随文教学语法和修辞的尝试

语法和修辞是语文教学的重要内容之一,其目的在于提高学生的阅读理解能力、书面表达能力和语文素养。《语文课程标准(实验稿)》在“教学建议”中指出:“在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”据此,义务教育课程标准实验教材未编排语法和修辞的专项训练内容,在教学中,教师应采取随文学习的方法,帮助学生掌握必要的语法和修辞知识,潜移默化地提高综合运用语文知识的能力。本期发表3篇谈随文学习语法和修辞的文章,供读者参考。

应用运动、呼吸训练提高慢阻肺患者康复治疗效果

目的探究在慢阻肺患者康复时,使用运动、呼吸训练的效果。方法针对40例慢阻肺患者实施常规干预,并归为对照组,针对另外40例患者在对照组基础上应用运动、呼吸训练干预,并归为观察组;比较两组患者临床干预效果并对比。结果两组患者在干预前其肺功能、焦虑和抑郁情况比较差异无统计学意义,经过分组干预后观察组患者肺功能、焦虑和抑郁均出现了十分明显的改善,两组治疗后比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用运动、呼吸训练提高慢阻肺患者康复治疗效果分析发现,相较于单纯的常规治疗方法而言,其能够提高患者的临床治疗效果,改善患者的肺功能,减轻其焦虑和抑郁等不良情绪,因此值得临床借鉴使用。