党史学习教育融入高职思政课教学的现实困境与有效路径

党史学习教育融入高职思政课,是推动高职思政课改革创新的重要举措,有利于增强学生的使命担当,引导学生坚定不移听党话、跟党走。基于广东省9所高职院校的数据调查表明,广东部分高职院校在推进党史学习教育融入高职思政课方面成效显著,但在融入路径、教学方式、课程体系整合等方面还存在一定问题,应进一步优化设计教学内容,创新教学方法与手段,促进党史学习教育、思政课和职业道德教育“三融合”,促进党史学习教育走深走实,从而达到更好的教学效果。

抗疫英雄的媒介话语建构及其对医学生价值导引

抗疫英雄的媒介话语建构是以传播媒介为话语建构的平台,以平民英雄构建抗疫英雄群像,通过对抗疫英雄相关信息的选择,组织提炼出能凸显人物精神特质的事实来反映和揭示社会主义核心价值观所提倡的“应当”价值;通过“客观事实”“主题提炼”和“话语策略”三个层次的框架将抗疫英雄的信息整合成新的模式传递给受众。基于医学生对抗疫英雄人物形象的认同现状的调查与分析,在教育社会化趋势日益凸显的今天,抗疫英雄的媒介话语建构突破了家庭德育和学校思想政治教育的局限性,探究抗疫英雄媒介话语建构的科学性,以社会主义核心价值观作为价值航标,契合医学生认知促进和引导自我教育,以期达到思想政治教育的效果。

新媒介环境下人的异化——基于马尔库塞的技术异化思想

技术异化理论是法兰克福学派批判理论学家马尔库塞思想理论的重要组成部分。他认为科学技术不是价值中立,走上了异化的道路,即主体所创造和发明的科学技术违背了人的意愿,反过来控制、奴役、束缚主体自身。新媒介技术的发展满足了人类的需求,同时人类对新媒介的过度依赖也导致了人的异化。本文在阐述马尔库塞的技术异化理论基础上,进一步分析新媒介环境下人异化的表现,对新媒介引起的异化问题进行反思,旨在警醒沉迷于新媒介技术的大众。

微时代背景下大学生的思想和行为引导

信息技术的迅猛发展推动社会悄然进入以微博、微信等微媒体为代表的微时代。微时代的影响不单体现在技术上,而且它日益成为一种文化现象,深刻影响大学生的思维习惯、价值理念和行为方式。大学生思想和行为日趋出现理性思维弱化、精神追求的负向嬗变和道德行为失范等新问题,应从启发主体自觉、提升精神品位及加强网络道德教育等方面对大学生进行正确引导。

医德文化认同视角下的和谐医患关系构建

当前导致医患关系日趋紧张、复杂的原因是多方面的,本文从医德文化认同视角探索如何构建和谐医患关系。提高医者对医德文化的认同度是构建和谐医患关系的重要条件,同时患者要培养就医道德,媒体要恪守相应职业伦理并注重正确的舆论引导,促进和谐医患关系的构建。

“微时代”背景下中学生责任感培养——基于里克纳品格教育思想

托马斯·里克纳是美国著名的道德理论家和发展心理学家。他针对20世纪70、80年代美国出现的"青少年令人不安的道德趋势",提出了以尊重和责任为核心的品格教育思想。品格教育理论认为学校道德教育就是对学生进行道德认知、道德体会和道德行为的教育。借鉴和吸收里克纳以尊重和责任为核心的品格教育思想对"微时代"背景下培养我国中学生的责任感具有重大的现实性意义。

SPSS分析下的高职院校思政课教学效果研究--基于广东省13所高职院校的数据调查

文章以广东省13所高职院校学生为调查对象,从学生学习态度、教师教学、教学效果3个维度展开调查,旨在研究高职院校思政课教学成效。调查结果显示,大部分学生对思政课较为重视,学习兴趣和积极性较高,但仍有少数学生对思政课重视程度不高,学习缺乏主动性;不同性别、不同专业学生学习状况存在显著差异;学生对思政课教师的总体评价较高,但教师的教学态度和教学能力仍有进一步提升的空间;大部分学生学习思政课后满意度高,收获较大,但是仍有一部分学生的满意度不高,收获较低。结合上述结果,文章从提高教师素质、优化设计教学内容和创新教学方式3个方面提出对策。

先秦儒家知行观对思想政治教育的启示

知与行是中国哲学史上一对很重要的范畴,很多哲学家对两者的关系都有一定的阐述。本文通过介绍先秦儒家代表人物孔子、孟子、荀子对知行关系的阐释,同时分析了当前社会中出现知行相悖的一系列问题,揭示了他们注重以行为本、知行统一的思想,并试以这些思想成就指导当前思想政治教育工作。

微时代高校思政课教师媒介素养提升研究

高校思想政治(以下称思政)课教师承担着立德树人和为中华民族伟大复兴培养时代新人的重要任务,以微博、微信等媒体为代表的微时代背景下高校教师要更新教育理念,不断提升自身的媒介素养。首先分析微时代背景下高校思政课教师媒介素养的现状,并以此为依据提出提升高校思政课教师媒介素养的策略。

医学类高职院校学生医德文化认同的困境及对策

当前医学类高职院校学生医德文化认同面临多元文化的冲击和渗透,受教育者对医德价值观的淡漠和疏离,教育者对医德教育重要程度式微等挑战。因此,可以通过价值观引导、体验感悟及舆论引导等方式提高医学生的医德文化认同度,使医德文化所蕴含的理念和价值观内化于心、外化为行。

“微时代”大学生思想政治教育的机遇与挑战

信息技术的迅猛发展推动社会悄然进入以微博、微信等微媒体为代表的"微时代"。"微时代"以其短小、瞬时、互动的特点潜移默化地影响大学生的思维习惯、行为方式和价值理念。"微时代"的到来也给大学生思想政治教育带来了巨大影响,本文分析了"微时代"给大学生思想政治教育带来契机和挑战,以期能够对大学生思想政治教育工作有所裨益。

习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育路径研究——以青年学生宣传教育为例

习近平总书记“七一”重要讲话蕴含着丰富的思想政治教育资源,推进习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育,对于引导青年学生牢固树立对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念,增强做中国人的志气、骨气、底气,争当中华民族伟大复兴的先锋力量,具有重要意义。加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育,重点从主体、媒介、实践三个维度切入,即发挥主体作用,全员参与宣传学习;运用新兴媒体,优化宣传教育方法;依托主题活动,积极建构实践场域,确保宣传教育入脑入心,取得扎实效果。