STEM+创客教育的中小学SM教学模式研究

STEM教育和创客教育作为人才培养的新的教育形式,其相关研究具有重要的意义价值。文章从人才培养角度出发,指出要促进STEM教育和创客教育的相互融合。本研究在理清两者的关系、分析两者结合的优势及必要性的基础上,提出构建STEM教育+创客教育的SM模式的理念。接着,基于创新教育理论、项目学习理论和建造主义学习理论,分析总结出SM模式教学过程的八大环节和三个阶段。之后,从教与学活动和教学环境两方面出发构建了SM模式。最后结合应用案例对该模式进行了深度分析,以期为具体实践提供参考。

“双新”背景下初中人工智能地方课程开发实践

以5G、人工智能、大数据等为核心的新一代信息技术正逐步引发全社会的变革,新技术的发展深刻改变着社会对人才的需求和教育教学的形态。本研究结合所在区域特点,进行实践研究,构建了初中人工智能地方课程开发流程,形成了以解决问题为导向、项目探究式(PBL)的初中人工智能地方课程体系,以期为其他区域或一线教师开展人工智能教育教学的实践提供参考。

AI算法平台下基于PBL的创客教学模式研究——以“人脸识别门禁系统”一课为例

本文以“人脸识别门禁系统”的课堂教学为例,开展基于PBL的人工智能创客教学活动,帮助学生从真实情境中学习人脸识别技术的知识,归纳出AI算法平台支持下基于PBL的创客教学特点。