河南省幼儿教师学前融合教育素养培养策略探索

培养具备学前融合教育素养的教师是幼儿教师专业发展的新方向。河南省自2015年开始在全省甄选学前融合教育试点园,在试点的基础上自上而下推广学前融合教育。通过构建幼儿教师学前融合教育素养培养支持体系,积极利用学前教育的理论与实践根基进行专业引领,发挥学前融合教育示范园的示范引领作用,持续推进学前融合教育质量与评价提升等措施,河南省幼儿教师学前融合教育素养稳步提升。随着教育均衡发展和基础教育的改革持续推进,普通幼儿和特殊幼儿共同接受教育成为世界教育发展的一大趋势。

小儿支原体肺炎76例临床分析

小儿肺炎是各种病原体引起的肺部感染性炎症。至今仍是小儿常见的疾病之一。其中支原体感染引起的小儿肺炎有上升趋势。肺炎支原体感染不仅能引起呼吸系统的改变，而且容易引起循环系统、神经系统、消化系统、免疫系统，甚至是血液系统等多系统的损害。2011年9月至2012年2月我院儿科收治了76例肺炎支原体肺炎的患儿，现将其临床特点及治疗情况总结如下。

基于问题解决的学前融合教育巡回辅导初探——以郑州市L园为例

河南省学前融合教育巡回辅导逐步推进,在河南省学前融合教育发展支持中心的调动下,在前期调研的基础上,组织专家团队赴郑州市L园展开巡回辅导,通过园长座谈、个案观察、教师咨询与座谈等开展专家支持与分类帮带,发现进行融合教育工作中幼儿园的长短处,取长补短、聚焦问题,最终达到专业引领、提质保量的效果。

高宽课程理念对学前融合教育的启示

高宽课程主动参与式学习、关键发展性指标、支持性的一日生活安排、多元化的评估过程、系统化的员工培养的基本理念,对于学前融合教育开展中特殊儿童的有效学习、普通儿童的受益度、融合教育教师专业能力提升及融合教育环境创建,都具有一定的启示意义。而学前融合教育质量提高仍需思考融合教育本土化、学生能力发展、有效支持、多元评估、教师专业化提升等内容。

学前融合教育本土化实践与思考--基于河南省学前融合教育试点园的项目建设

学前融合教育本土化即将国际上先进的融合教育思想与中国特有的社会文化及教育实际相结合,形成具有中国特色的学前融合教育理论与实践体系。文章以河南省“学前融合教育试点园建设项目”为基础,积极探索学前融合教育本土化发展新路子、新方法,以期为广大中西部地区开展学前融合教育本土化实践提供有效经验。

近10年我国融合教育教师研究的热点与趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

为全面了解国内融合教育教师的研究现状、热点主题及研究前沿,利用CiteSpace软件对国内2012—2021年中国知网(CNKI)学术期刊库中的CSSCI和中文核心期刊文献进行可视化分析。结果表明,国内融合教育教师研究领域的三大研究热点为融合教育教师专业素养研究、融合教育教师职前培养研究和融合教育教师发展相关政策研究。研究前沿主要聚焦于国内外融合教育教师的比较研究和融合教育教师发展的政策研究等。未来研究者在研究内容上,应该进一步开阔研究视野,基于更丰富的理论视角和扩大化的研究对象,开展融合教师专业素养、培养模式、相关政策等热点研究;另一方面,在研究方法上,应该加强质性研究的深度以及各种研究方法的综合应用,以对研究主题进行更全面与深入的剖析。

后腹腔镜零缺血免缝合肾肿瘤肾部分切除术在临床中的应用效果

探究后腹腔镜零缺血免缝合肾肿瘤肾部分切除术在临床中的应用效果。方法:20例肾肿瘤患者均为我院2017年4月-2019年11月收治,采取奇数偶数法将其分为观察组和对照组,各10例。对照组使用腹腔镜肾动脉完全阻断肾部分切除缝合术,观察组使用腹腔镜不阻断肾动脉免缝合肾部分切除术,比较两组治疗前后的GFR( 肾小球滤过率水平)以及并发症发生率。结果:两组治疗前GFR比较,P>0.05;观察组治疗后GFR较对照组高,P<0.05。观察组并发症发生率较对照组低,P<0.05。结论:对肾肿瘤患者使用腹腔镜不阻断肾动脉免缝合肾部分切除术治疗可有效提升患者的GFR水平,减少患者的术后并发症,且不会对其肾功能产生影响,对于保其肾功能也具有一定的积极作用,尤其是孤立肾。

高师学前教育专业学生融合教育方向培养探究——以郑州幼儿师范高等专科学校为例

高校开展学前融合教育方向培养是国家政策推动和高校人才培养改革创新的结果。郑州幼儿师范高等专科学校自2013年开始探索在学前教育专业开设特殊教育方向课程,但目前学前融合教育方向生的培养仍存在专业类知识偏少、学习内容多而泛、实践教学有待加强、学生评价单一等问题。学前融合教育方向生的培养应朝着培养目标全面化、学习内容精深化、教学方法多样化、教学评价多元化方向发展。

利格列汀联合二甲双胍对老年糖尿病患者血糖及胰岛素指标的影响

分析老年糖尿病患者的有效治疗药物。方法:2019年4月-2020年12月进行本研究,样本为50例老年糖尿病患者,随机均分为研究组(二甲双胍联合利格列汀)、对照组(二甲双胍),对比两组各指标。结果:对比两组治疗后血糖及胰岛素指标,研究组更具优势(P<0.05);对比两组治疗总有效率,研究组更具优势(P<0.05)。结论:老年糖尿病患者采用利格列汀联合二甲双胍治疗疗效显著,可全面推广。