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术后经空肠造瘘管实施早期肠内营养对胃肠道肿瘤的疗效 被引量:14
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作者 张劲弩 肖启恩 +1 位作者 李学军 刘浩 《医学临床研究》 CAS 2007年第6期974-975,共2页
【目的】探讨术后经空肠造瘘管早期肠内营养对胃肠道肿瘤患者营养状况及免疫功能的影响。【方法】将38例胃肠道肿瘤患者随机分为肠外营养(PN)组(20例),肠内营养(EN)组(18例),PN组给予静脉营养,EN组在给予静脉营养的基础上,术后24 h开始... 【目的】探讨术后经空肠造瘘管早期肠内营养对胃肠道肿瘤患者营养状况及免疫功能的影响。【方法】将38例胃肠道肿瘤患者随机分为肠外营养(PN)组(20例),肠内营养(EN)组(18例),PN组给予静脉营养,EN组在给予静脉营养的基础上,术后24 h开始经空肠造瘘管输注肠内营养乳剂Fresubin(瑞素),量由500 ml/d递增至1 500 ml/d,分别于术前及术后d8抽取外周血,测定营养状况及免疫指标。【结果】术后EN组患者的血清前白蛋白较PN组恢复更快(P<0.05),EN组的IgA、IgM和淋巴细胞计数较PN组上升快(均P<0.05)。【结论】术后早期肠内营养可改善胃肠道肿瘤患者的营养状况,增强机体的免疫功能。 展开更多
关键词 胃肠肿瘤 空肠造口术 肠营养
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粘连性肠梗阻的手术治疗及预防分析 被引量:6
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作者 邓时洋 肖启恩 《中国中医药现代远程教育》 2009年第6期32-33,共2页
目的 探讨粘连性肠梗阻的手术治疗,预防粘连性肠梗阻的发生.方法 回顾性分析我院手术治疗56例粘连性肠梗阻的临床资料.结果 手术后无粘连性肠梗阻复发,术后6例发生切口感染,无手术死亡及肠瘘发生.结论 合理诊断,把握手术时机,肠排列术... 目的 探讨粘连性肠梗阻的手术治疗,预防粘连性肠梗阻的发生.方法 回顾性分析我院手术治疗56例粘连性肠梗阻的临床资料.结果 手术后无粘连性肠梗阻复发,术后6例发生切口感染,无手术死亡及肠瘘发生.结论 合理诊断,把握手术时机,肠排列术的运用和加强术中、术后合理用药等综合预防措施是提高治愈率、防止粘连的关键. 展开更多
关键词 粘连性肠梗阻 手术治疗 预防
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125例肝胆管结石手术治疗体会 被引量:1
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作者 冯年新 肖启恩 邓时祥 《中国实用医药》 2007年第6期91-92,共2页
  肝胆管结石仍然是胆管外科中难治性常见症,单凭一种手术方式或治疗措施都不能解决肝内胆管结石的所有治疗[1].近年来,由于外科技术的改进、手术器械的更新、内窥镜外科的发展,使得肝内胆结石的治疗效果有所提高.我院2000年1月~2005...   肝胆管结石仍然是胆管外科中难治性常见症,单凭一种手术方式或治疗措施都不能解决肝内胆管结石的所有治疗[1].近年来,由于外科技术的改进、手术器械的更新、内窥镜外科的发展,使得肝内胆结石的治疗效果有所提高.我院2000年1月~2005年12月共收治肝内胆管结石125例,现报告如下:…… 展开更多
关键词 肝胆管结石 手术
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胃癌术后腹腔内温热化疗38例临床分析 被引量:2
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作者 李学军 肖启恩 《中原医刊》 2003年第10期6-6,共1页
目的 :探讨胃癌术后腹腔内温热化疗的效果。方法 :对我院 1996~ 2 0 0 1年 3 8例胃癌术后腹腔内化疗病例进行回顾性分析。结果 :3 8例均于术后顺利完成 3个疗程腹腔内温热化疗 ,未发现肠穿孔、肠梗阻、吻合口瘘等严重并发症 ,随访 1年... 目的 :探讨胃癌术后腹腔内温热化疗的效果。方法 :对我院 1996~ 2 0 0 1年 3 8例胃癌术后腹腔内化疗病例进行回顾性分析。结果 :3 8例均于术后顺利完成 3个疗程腹腔内温热化疗 ,未发现肠穿孔、肠梗阻、吻合口瘘等严重并发症 ,随访 1年生存率 92 1% ,3年生存率 60 5 %。结论 :腹腔内温热化疗是一种安全有效的胃癌术后辅助治疗措施 ,适宜推广应用。 展开更多
关键词 胃癌 手术后 腹腔内温热化疗 疗效
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粘连性肠梗阻的手术治疗及预防 被引量:2
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作者 邓时洋 肖启恩 《中国中医药现代远程教育》 2009年第6期143-144,共2页
目的 探讨粘连性肠梗阻的手术治疗,预防粘连性肠梗阻的发生.方法 回顾性分析我院手术治疗56例粘连性肠梗阻的临床资料.结果 手术后无粘连性肠梗阻复发,术后6例发生切口感染,无手术死亡及肠瘘发生.结论 合理诊断,把握手术时机,肠排列术... 目的 探讨粘连性肠梗阻的手术治疗,预防粘连性肠梗阻的发生.方法 回顾性分析我院手术治疗56例粘连性肠梗阻的临床资料.结果 手术后无粘连性肠梗阻复发,术后6例发生切口感染,无手术死亡及肠瘘发生.结论 合理诊断,把握手术时机,肠排列术的运用和加强术中、术后合理用药等综合预防措施是提高治愈率、防止粘连的关键. 展开更多
关键词 粘连性肠梗阻 手术治疗 预防
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中专护理教育应着眼于素质教育
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作者 张美娟 肖启恩 《当代护士(中旬刊)》 1999年第4期14-14,共1页
素质是构成人身体和心理的主要因素,其形成虽与先天因素有关,但主要还是通过培养教育,自我修养和锻炼所获得。护士的素质则与护理启蒙学校教育有着密切的关系。因此要培养21世纪护理实用人才,必须从当前中等护理教育抓起,并着眼于素质... 素质是构成人身体和心理的主要因素,其形成虽与先天因素有关,但主要还是通过培养教育,自我修养和锻炼所获得。护士的素质则与护理启蒙学校教育有着密切的关系。因此要培养21世纪护理实用人才,必须从当前中等护理教育抓起,并着眼于素质教育。 展开更多
关键词 中专护理教育 素质教 健康教育知识 中等护理教育 21世纪 素质的培养 应试教育 护理人才 自我修养 护士
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