大学生情绪注意偏向表现及其性别差异的实验研究

目的：探究大学生在多种情绪图片与表情图片刺激下是否存在不同程度的注意偏向,以及考察是否存在性别差异。方法：通过网上招募广州某大学本科生42例（男女各21例;年龄21～25岁）,选用3种效价情绪图片和5种面部表情图片作为刺激材料,采用情绪Stroop任务,比较被试在情绪性刺激与中性刺激下的的反应时和错误率。结果：积极、消极和中性图片诱导的错误率差异无统计学意义;消极图片诱导的反应时长于中性图片[（654±92）ms vs.（636±77）ms,P0.05];厌恶表情诱导的错误率高于中性表情[11.3%vs.3.4%,P0.05];且反应时和错误率均不存在明显的性别差异（P〉0.05）。结论：情绪stroop任务中,消极图片和厌恶表情刺激可诱导出大学生的情绪注意偏向,分别表现为反应时延长和错误率增高;情绪注意偏向的行为学表现性别差异不明显。

社区0~3岁儿童骨密度水平现况研究

了解郴州市社区0~3岁儿童骨密度水平现况,探索性别和月龄对骨密度水平的影响,并向相关儿童临床工作、儿童成长促进的部门提供参考。方法 方便抽样共选取1174例0~3岁儿童采用超声波骨密度分析仪(HL3302C)测量其左侧桡骨远端1/3处骨密度,根据Z值划分为骨密度正常、轻度不足、中度不足及重度不足。采用²检验、t检验及方差分析研究不同的性别和月龄对骨密度的影响。结果 1174例0~3岁儿童中,男651例(55.5%),女523例(44.5%);年龄0~6月627例(53.4%),7~12月244例(20.8%),13~24月265例(22.6%),25~36月38例(3.2%);骨密度不足检出率为31.9%,其中轻度不足331例(28.2%),中度不足44例(3.7%)。男孩的SOS值及Z值比女孩高(t=25.27,P<0.01及t=69.03,P<0.01),月龄越大SOS值越大(F=106.39,P<0.01);女孩的骨密度不足检出率高于男孩(²=679.28,P<0.01)年龄越小,骨密度不足检出率的越大(P=0.04)。结论 郴州市社区0~3岁儿童骨密度不足检出率为31.9%,女孩高于男孩,且年龄越小骨密度不足检出率越高。

学龄期儿童在最后通牒游戏中的利他惩罚行为表现

目的：探讨学龄期儿童的利他惩罚行为表现特征。方法：在广州市某小学招募正常儿童80人（男35例,女45例,年龄6～11岁）。采用最后通牒游戏（UG）范式评估儿童的利他惩罚行为,并分析年龄、性别、行为成本对儿童利他惩罚决策的影响。分别使用广义线性混合效应模型和线性混合效应模型对儿童的行为反应（接受/拒绝）和反应时间进行分析。结果：63例（77.8%）儿童进行了利他性惩罚。对行为反应的分析显示,年龄（P〉0.05）、性别（P〉0.05）的主效应均无统计学意义,而分享值的主效应有统计学意义（P〈0.001）,即仅分享值大小影响儿童在UG中的行为决策。对反应时的分析显示,年龄,性别和行为反应的主效应无统计学意义（均P〉0.05）,分享值（P〈0.05）的主效应有统计学意义,即分享值大小对儿童的反应时有影响。结论：学龄期儿童已表现出利他惩罚行为倾向,并且其行为表现和反应速度均与分享值即行为成本密切相关。

新异故事测验在6-11岁正常儿童中的初步应用

【目的】探讨新异故事测验（SST）在6~11岁儿童中的应用,分析SST得分与年龄、言语理解能力的关系。【方法】对120名6~11岁正常儿童进行SST及马特森儿童社会技能量表（MESSY）中文版测评,平均年龄为（8.94±0.16）岁;根据知情同意情况对其中60名儿童进行韦氏儿童智力量表第四版（WISC-IV）测试智商。以MESSY中＂适当的社会技能＂为效标,采用Pearson分析和Cronbach′sα系数评估SST的信效度,方差分析及LSD-t检验比较不同年龄儿童的SST得分,多重线性回归模型探索SST总得分与年龄、言语理解能力间的关系。【结果】Pearson相关分析显示SST总得分与效标的相关系数r=0.289（P〈0.05）;SST总得分Cronbach′sα系数为0.781,重测系数为0.937（P〈0.01）。随年龄增长,儿童的SST得分呈现增长趋势（P〈0.001）;回归模型中,年龄及言语理解能力的标准偏回归系数分别为0.383和0.567。【结论】采用SST对6~11岁正常儿童进行评估具备良好的信效度,6~11岁正常儿童的SST得分随年龄呈增长趋势,且受到言语理解能力的影响。

郴州市某社区中老年人骨质疏松症认知程度与自我效能的相关分析

目的了解郴州市某社区中老年人对骨质疏松的认识和自我效能现状,并对其进行相关性分析,为进一步加强社区居民对骨质疏松的认识,制定有效的防治对策。方法采用方便抽样的方法在郴州市某社区招募200名中老年人,应用一般情况问卷、骨质疏松知识测试量表以及骨质疏松自我效能量表对研究对象进行问卷调查。结果共发放200份问卷,有效回收问卷195份,回收率为97.5%。不同性别组(Z=-3.519,P<0.001)、文化程度(H=18.716,P=0.001)研究对象的知识水平不同;而不同年龄组(H=9.643,P=0.022)、文化程度(H=11.485,P=0.022)、BMI(H=8.016,P=0.046)研究对象的自我效能不同。Spearman秩相关显示总认知水平(rs=0.210,P=0.003)、运动知识(rs=0.212,P=0.003)、钙知识(rs=0.226,P=0.002)与总自我效能存在相关,运动自我效能(rs=0.186,P=0.009)、摄钙自我效能(rs=0.166,P=0.021)与总知识得分存在相关。结论郴州市某社区中老年人骨质疏松症的认知程度较低,自我效能一般,且二者呈正相关。认知水平受到性别和文化程度的影响,自我效能受到年龄、文化程度、BMI的影响。

学龄前儿童利他行为与抑制控制关系的实验研究

目的探索学龄前儿童利他行为与抑制控制能力间的关系和可能的机制问题。方法通过独裁者游戏(DG)、白天黑夜任务、兔狼任务及礼物延迟任务4种实验范式对131名学龄前儿童[男66名,女65名,平均年龄(5.1±0.9)岁]进行了测试分析。结果 1)具有分享行为儿童的延迟满足能力明显高于无分享行为的儿童(t=-3.392,P<0.001);2)分享程度不同的儿童在冲突抑制(F=3.579,P=0.031)和反应抑制(F=4.235,P=0.017)能力上差异有统计学意义;3)延迟满足是反映入组儿童利他行为的重要指标之一(χ~2=14.745,P=0.001)。结论学龄前儿童的利他行为具有分化特质,不同利他行为儿童的延迟满足能力存在差异。

小学高年级学生行为抑制功能及其与体质量指数的关系

目的探讨不同体重小学高年级学生的行为抑制功能及其与体质量指数的关系,为儿童超重肥胖发生机制研究提供基础资料。方法采用行为抑制的经典实验心理方法"停止信号任务(Stop Signal Task,SST)"范式及其变式,对体重超重小学四、五年级学生(超重组,23例)和正常体重儿童(对照组,40例)的行为抑制能力进行测定分析。结果在经典SST中,超重组中性图片任务的停止任务反应时(SSRT中性)(458.24 ms)及抑制失败率[P(r/s)中性](64.22%)均高于对照组的SSRT中性(382.07 ms)及P(r/s)中性(47.98%)(t值分别为2.799,3.714,P值均<0.05)。在SST变式中,超重组在食物图片任务或物件图片任务中的SSRT(406.20 ms,352.36 ms)和食物图片任务的P(r/s)(65.57%)均高于对照组的SSRT(289.34 ms,286.86 ms)及食物图片任务P(r/s)(46.20%)。超重组在食物图片任务的SSRT和P(r/s)均高于其在物件图片任务的SSRT和P(r/s)(P<0.05),对照组则差异无统计学意义(P>0.05)。BMI与SSRT中性、SSRT物件、SSRT食物、P(r/s)中性、P(r/s)物件均呈正相关(r值分别为0.387,0.308,0.436,0.489,0.485,P值均<0.05)。结论超重儿童的行为抑制功能较正常体重儿童差,超重儿童面对食物刺激时行为抑制功能水平更低。行为抑制功能水平与BMI存在负相关。

孤独症谱系障碍儿童新异故事测验结果分析

目的了解通过"虚假信念"任务的孤独症谱系障碍(autistic spectrum disorders,ASD)儿童在新异故事测验(Strange Stories Test,SST)中的表现特征,为ASD儿童的社交康复训练提供参考。方法采用1∶2配对病例对照研究设计,以15名被中山大学儿童行为与体质发育中心确诊的ASD儿童为研究组,以某小学内与研究组年龄、性别、父母受教育程度、父母职业及家庭经济状况相匹配的30名正常儿童为对照组,进行新异故事测验及韦氏儿童智力量表第4版(WISCIV)测试。结果 ASD组儿童SST中的情境得分(6.40±3.62)低于对照组(12.50±2.94)(t=29.310,P<0.01)。ASD组在白谎、误会、劝说、假装、玩笑5个情境中得分明显低于对照组(P值均<0.05)。仅对照组儿童SST中的情境得分与年龄呈正相关(r=0.513,P<0.01);对照组SST总得分与总智商、ASD组SST总得分与年龄均呈正相关,但均无统计学意义(r值分别为0.064,0.491,P值均>0.05);ASD组SST总得分与总智商呈负相关,但无统计学意义(r=-0.219,P>0.05)。结论随年龄增长,通过"虚假信念"任务的ASD儿童心理理论能力的发展仍落后于正常儿童。

大学生日常烦心事和心境状态对躯体亚健康的影响

目的了解大学生躯体亚健康、日常烦心事、心境状态现状,探讨日常烦心事和心境状态及其交互作用对躯体亚健康的影响。方法多阶段随机抽取了湖南省某高校1346名大学生,用大学生新近生活经历量表、心境状态量表、青少年亚健康多维评定问卷进行了日常烦心事、心境状态和躯体亚健康的面对面调查,采用SPSS 24.0软件统计分析结果。结果大学生躯体亚健康总检出率为13.3%,不同居住地间差异有统计学差异(χ^2=4.390,P=0.036)。情绪纷乱总分(total mood disturbance score,TMD)得分为(100.75±18.89)分,低于常模(104.7±16.3)分,差异有统计学意义(t=-7.665,P<0.001);根据TMD,以常模均值为界,将研究对象分为"高分组"和"低分组",组间躯体亚健康检出率的差异具有统计学意义(χ^2=106.819,P<0.001),高分组(25.3%)检出率高于低分组(5.7%)。根据日常烦心事总分,以量表计分法的理论中间值为界,将研究对象分为"高分组"和"低分组",组间躯体亚健康检出率的差异有统计学意义(χ^2=42.278,P<0.001),高分组(31.8%)检出率高于低分组(11.3%)。日常烦心事和心境状态对大学生躯体亚健康的影响有相乘交互作用和相加交互作用,其中大学生躯体亚健康有52.9%可归因于日常烦心事和心境状态的交互作用。结论日常烦心事和心境状态相互促进,对大学生躯体亚健康有相乘交互作用和相加交互作用。

高功能孤独症谱系障碍儿童智力结构及其特征的测试分析

目的探讨高功能孤独症谱系障碍（ASD）儿童智力结构特征。方法采用韦氏儿童智力量表第4版中文版（WISC-IV）对50例（97.62±2.28）月龄的ASD儿童及与之年龄和性别相匹配的50例（96.86±2.21）月龄正常儿童作为对照组进行测试,比较分析两组在WISC-Ⅳ的各个指数和合成分数,并就量表的智力模型与ASD的智力结构进行拟合检验。结果 ASD组除工作记忆与对照组差异无统计学意义外（P=0.077）,在总智商和其它智力维度上均低于对照组（均P〈0.05）,尤以加工速度为显著[（88.54±13.23）vs（103.80±13.94）]。与对照组相比,ASD组显现工作记忆强于加工速度的优势模式的比例为44%（χ~2=6.618,P=0.010）。验证性因子分析提示ASD智力结构在WISC-Ⅳ智力模型中卡方准则未能达标（P=0.030）,构建新模型后不符实际未能修正。结论本组ASD儿童的智力水平虽在正常范围,但普遍低于对照组儿童,结构分析表明ASD具有工作记忆优势和加工速度劣势共存特点,其群体智力结构有待进一步建模分析。

应用三种方法评价湖南省郴州市东河流域耕地土壤环境质量

[背景]耕地土壤重金属污染影响作物产量和品质,影响地下水质量、生态安全以及人体健康。[目的]分析湖南省郴州市东河流域耕地土壤重金属元素铬(Cr)、铜(Cu)、锌(Zn)、砷(As)、镉(Cd)和铅(Pb)的污染状况,评价耕地土壤环境质量。[方法]采集郴州市东河流域耕地土壤16份,采用电感耦合等离子质谱法测定各采样位点中Cr、Cu、Zn、As、Cd和Pb的含量。选用内梅罗综合污染指数法(评价指标包括内梅罗综合污染指数和单项污染指数)、地质累积指数法和潜在生态风险指数法方法评价土壤环境质量。[结果]研究区域耕地土壤样品中Cr、Cu、Zn、As、Cd和Pb的平均含量分别为58.25、49.50、273.88、137.76、2.92和672.29 mg·kg^(-1),Cu、Zn、As、Cd和Pb平均值均超过了湖南省土壤元素背景值。土壤As、Cd、Pb和Zn的内梅罗单项污染指数分别为4.40、9.74、5.85、1.15,As和Pb的污染位点分别达到93.75%和81.25%;土壤As、Cd、Pb和Zn的地质积累指数分别为2.11、3.71、2.97、0.58,土壤处于Cd偏强污染,As和Pb中度污染,Zn轻度污染;土壤Cr、Cu、Zn、As、Pb和Cd的潜在生态危害指数分别为1.63、9.07、2.90、87.75、113.18和695.76,Cd有81.25%位点呈现偏强污染及以上污染程度,62.50%的位点Pb污染等级在中度污染及以上等级。内梅罗综合污染指数为7.72,综合潜在生态风险指数为910.29,整体表现为重度污染和强生态风险。[结论]不同评价方法评价结果存在一定差异。湖南省郴州市东河流域耕地土壤重金属污染程度高,Cd、As和Pb为主要污染元素。