健康教育在痛风患者护理中的研究进展

痛风属于关节炎的一种,也称高尿酸血症,是由单钠尿酸盐沉积所致的晶体性相关关节病。痛风患者受多种因素影响可并发尿毒症、关节变形等,同时也可诱发糖尿病。健康教育在痛风患者护理中也可发挥积极作用,本研究简要对痛风相关疾病知识进行概述继而展开痛风患者临床护理中健康教育模式展开讨论,并对健康护理在痛风患者中的应用进展进行综述。

急危重症护理课程思政建设与课堂教学的融合研究

在当前阶段,为了更好地贯彻立德树人的基本任务,我们迫切需要加速推进急危病护理专业的思政建设。根据课程教学要求和护理专业的表达需要,确定了课程道德教育的目的,并通过对教学内容的整合、教学方法的创新、教学评价的建立等方面进行了创新,从而达到了一种相辅相成的效果,既能教授专业知识,又能培养学生的职业价值观。这对推动大思政格局建设,有着十分重要的现实意义。

案例分析联合情景模拟在急诊护理教学中的应用

研究案例教学与情景模拟教学相结合教学模式在急诊护理教学中的应用价值。方法 选择自2023年1月至2023年12月在本院急诊科实习的护理本科生100名作为研究对象,分为对照组与观察组。结果采取多种教学方法。最后,比较了两组学生的理论表现、实际操作表现、交流表达能力和对教学教师的满意程度。结果 经统计学处理后,观察组在理论、实践和交流表达方面的成绩都显著优于控制组,而观察组的教学满意度也显著高于控制组(P<0.05)。结论 采用案例教学法和情境仿真法相结合的方法,能有效地提升急救实习生的理论、实践能力,促进了学生的感情,增强了教师的满意度,是一种值得在临床教学中推广的方法。

重症破伤风患者的护理体会

回顾性分析2004年8月-2010年2月收治的28例重症破伤风患者,所有病例均给予祛除感染源、中和机体内游离毒素、控制肌肉抽搐和肺部感染及行气管切开、机械通气、肠内营养支持等治疗。给予患者一般护理,同时加强药物护理、气道护理及营养支持。药物护理、气道护理及营养支持在降低重症破伤风的并发症和病死率中起关键性作用。

职业活动导向模式在本科护生实习前培训中的应用

目的 探讨职业活动导向模式在本科护生实习前培训中的应用效果.方法 对2008～2009级本科护生73人（实验组）实习前采用职业活动导向模式进行培训,即安排护生在附属医院进行为期3周的浸泡式培训,并与采用传统实习前校内操作技能强化培训的66名2006～2007级本科护生（对照组）进行培训效果的比较.结果 两组本科护生的培训后操作考核成绩、反思日记和实习1个月后的操行评定情况比较,差异有统计学意义（P＜0.05,P＜0.01）.结论 职业活动导向模式应用于实习前培训,可激发护生的学习兴趣,利于护生职业能力的培养,缩短临床适应期,为后期的临床实习奠定良好的基础.

微课在急诊护理教学中的优势及应用

分析微课在急诊护理教学中的优势,探讨微课应用方法,观察微课对提高急诊护理教学成效的作用和影响,为急诊护理人才教育、培养工作的实践提供参考。方法:将80名急诊护理专业学生作为研究对象,分设教学研究组与教学对照组,每组分配学生40名,保证组间可比性。根据分组,对教学对照组学生采取常规教学模式进行教学,对教学研究组学生则采取微课教学模式进行教学,观察、对比两组学生在急诊护理理论知识与操作技能方面的学习效果。结果:与教学对照组学生相比较,教学研究组学生不论是急诊护理理论知识学习评分,还是操作技能学习评分,均显著更高,差异具有统计学意义。结论:在急诊护理教学中,通过微课的应用,可以大大提升教学成效,培养出更加优质的急诊护理人才,值得加强推广与实践。

加用微波治疗结核性胸膜炎胸腔积液30例疗效观察

目的:探讨加用微波治疗对结核性胸膜炎胸腔积液的应用价值.方法:60例结核性胸膜炎胸腔积液患者随机分为对照组和治疗组,治疗组除加用微波治疗外,其余治疗同对照组,两组疗程均为14d,观察其疗效.结果:治疗组显效21例(70%),有效8例(27%),无效1例(3%;)对照组显效12例(40%),有效10例(33%),无效8例(27%),两组治疗结果经统计学处理,治疗组与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:加用微波治疗对结核性胸膜炎胸腔积液治疗有效.

“课程思政”模式下大学护理教学策略的探索

现阶段,高校思想政治教育工作是高校实现立德树人教育目标的重要路径,也是培养社会主义优秀人才的根本要求。尤其高校将专业课程与思想政治教育联系起来实现“课程思政”,能够实现理想的思政教育效果,能够引导学生形成良好的价值体系和思想品质。大学护理专业是为社会培养优秀护理人才的重要渠道,在大学护理教学渗透思政教育,能够为培养具备较强专业能力、良好职业素养和敬业精神的优秀护理人才提供助力,进而顺利实现护理教学的教育教学目标。鉴于大学护理教学中融入课程思政的重要意义,高校和护理专业教师应积极探索多种策略将思政教育与护理教学紧密融合,以充分发挥课程的育人价值,为学生长远发展打下良好基础。基于此,本文深入分析了“课程思政”融入大学护理教学的重要性及现状,探究了“课程思政”模式下大学护理教学的策略,以供相关人士参考。

探究精细化护理实践的研究进展

二十世纪初期,被称为“科学管理之父”的弗雷德里克温斯洛泰勒够创立了欧美国家的精细化管理技术,即通过进行科学化、精细化、标准化的管理,可以利用精细化管理降低控制和协调工作的成本,而且也能够把人力资源耗费减至最小化。而该模型正是精细化管理的参照理论,从而科学地建立管理规范和相应体系,从而实现精细化护理方法和相关技术的具体化,进而提高护理工作的效率,使护理的安全性提升。

病案情境模拟教学对急诊科护理实习带教作用探讨

通过加强研究病案情境模拟教学在急诊科护理实习带教作用,加强分析病案情境模拟教学应用效果,同时也为急诊科护理实习带教等相关工作提供有效参考。方法:在本次研究活动开展过程中,通过选取近三年在我院接受培训的54名低年资护士进行研究讨论。在整个实践活动开展过程中,为了保障实验结果具有代表性,且能够达到研究的目的,将这54名护士,按照随机分布的方式,将其分为对照组和观察组两个不同的小组,每组各有27名。在实验活动开展过程中,对对照组的护士采用常规教学模式,对观察组护士实施病案情境模拟教学模式。在整个实验活动结束之后,通过加强对比两组实习生理论成绩,综合能力评分,带教满意度评分以及自主学习能力评分和操作得分等不同的项目。结果:在研究活动开展过程中,通过加强对对照组,观察组理论成绩,综合能力评比等多个项目,观察组27名护理人员的得分要明显高于对照组,两组的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在急诊科护理实习活动开展过程中,通过加强病案情境模拟教学模式的应用,能够有效提升整体的教学水平。在护理实习活动开展过程中,由于整个护理过程相对较复杂,对于护理人员的综合要求较高。