不同时期医学生心理健康状态的对比分析

目的 研究同一批医学院校学生在不同时期心理状态特征的变化。方法 采用症状自评量表 (SCL - 90 )对 1 997级学生 1 78人在刚入校时及 3年后进行心理问卷测试。结果 入学初调查结果显示强迫、偏执两因子高于全国常模 ;3年后调查结果显示躯体化和精神病性显著高于常模 ,人际关系、忧郁、恐惧、偏执 4因子显著低于全国常模 ,女性学生除精神病因子高于男性外 ,其余 8个因子则显著低于男生 ;男生的躯体化因子均分值显著升高 ,而强迫、人际关系、恐惧、偏执、精神病性 5因子均分显著下降 ,女生除躯体化、睡眠两因子均分无显著变化外 ,其余 8个因子分均显著下降。结论 随着年级的增加 ,医科大学生的心理适应不良症状有所改善 ,女性学生优于男性。建议注意男性大学生的躯体症状。

医学生人格特征及其与学习成绩的关系

目的 了解医科大学学生个性特征及其与学习成绩的关系。方法 采用艾森克人格问卷 (EPQ)对一年级学生35 8人进行测试。结果 EPQ量表显示 ,女生L维度均分低于男生 ;城市学生E维度均分高于农村学生 ;男生E、L维度高于全国常模 ,N维度低于全国常模 ;女生N、L维度低于全国常模 ;男、女生N维度低于全国常模。方差分析表明 ,考试成绩优良组L维度低于成绩较差组。偏相关系数显示 ,考试成绩与L维度呈正相关 ,与P维度呈负相关 ,而与E、N无相关性。城乡和性别对学习成绩无影响。结论 医学生情绪稳定 ,男生外向 ,女生较为坦白。

试论高校党史育人功能的基本途径与方法

中共党史是党带领中国人民翻身、独立、走向中华民族伟大复兴的历史,主要包含党的奋斗发展史、理论创新史、自身建设史等内容,是我们宝贵财富,是大学生进行思想政治教育的重要内容。它内涵深刻、实例丰富,具有极好地凝聚、亲和、引导和示范等育人功能。探索新形势下党史育人的路径和方法,是思政工作者的一项重要任务。

关于高校素质教育的几点思考

实施素质教育是我国 2 1世纪战略目标的重要组成部分 ,从高校几年来实施素质教育的实践看 ,许多人对它的重要性和紧迫性还缺乏足够的认识 ,在观念上存在着误区 ,文章分析了当前在高校实施素质教育中存在的制约因素 。

医学教育应注重人文精神的培养

随着社会的进步 ,科学的发展 ,医学模式发生很大的转变 ,使得社会因素、心理因素对人体的健康和疾病发生着重要的影响 ,也使得医学需要关注人文精神。人文素质的提高 ,人文精神的培养对医学生教育显得尤为重要。该文针对目前医学教育中人文精神的缺失 ,从科学精神与社会精神相统一的角度 ,提出培养人文精神的建议。

学习型组织理论视阈下的辅导员队伍建设思考

本文借鉴学习型组织理论的"五项修炼"要义,从建立共同的愿景、团队学习、改变心智模式、学会系统思考和不断自我超越五方面入手,结合思想政治工作实际,探讨学习型辅导员队伍建设的实现途径和推进机制。

当代大学生党史教育现状调查及其分析

为了研究当代大学生党史知识的掌握情况及相关的影响因素,特选取国内5所大学、12个专业的585名在校本科生和研究生为研究对象,进行匿名自填式问卷调查,获有效答卷512份。调查内容包括党史常识、党史关注度、党史知识传播途径和党史知识传授方式等。结果分析发现:党史知识在党员和入党积极分子群体中的普及度好于团员和其他政治面貌群体;个人对党史是否有兴趣是掌握党史知识的重要影响因素;通过影视作品了解党史的学生答对党史知识题目数≥9的比例高于不喜欢通过这一渠道了解党史的同学。为此,就如何加强当代大学生党史教育提出建议。

某医科院校医学生心理卫生状况调查分析

目的了解医学生心理健康状况,为提高医学生整体素质,加强心理健康教育提供依据。方法以795名05级全体医学本科学生为研究对象,采用症状自评量表(SCL-90)进行测试和评定,运用EPQ进行心理特征的测试和评定,并与全国常模进行比较。结果SCL-90中强迫、焦虑、精神病性等因子分高于全国常模;EPQ的P量表和N量表分均低于常模。结论医学本科生群体心理健康状况总体上与正常人群相比有一定的差异,有相当一部分同学存在心理问题。

主体间性视域下医学生的医德教育

主体间性是20世纪新兴的哲学命题,强调主体间在建立共同的媒介的基础上,通过平等对话交往、达到理解和谐共存。它更新了传统的教育理念,主体间性的医德教育代替传统主客二分的医德教育,对提高医德教育的实效有重要的意义。

医学生心理咨询问题分析

目的探讨医学生心理问题分布规律。方法对我校心理咨询中心3年多来的482例本校大学生心理咨询资料进行统计分析。结果医学生心理咨询过程中,焦虑问题比例最高,其次为人际关系敏感、抑郁、恋爱问题。咨询问题存在性别、年龄差异。结论医学生心理问题有性别和年龄的差异,需根据不同的年级、不同的性别特点,采取有针对性、灵活多样的心理健康教育和心理干预措施。

浅论思想政治教育主体间性的建构

主体间性是20世纪西方哲学中凸现的一个范畴,以其上下文关系可译为或理解为主体之间性、主体际性、主体(观)通性、共(多)主体性、主体间本位等[1](P86-91)。笔者借鉴马克思主义理论和西方主体间性理论,研究思想政治教育的主体间性。笔者认为思想政治教育的主体间性的主要内容是规范一个主体(教育者)怎样与另一个完整的作为主体(受教育者)相互作用的。通过研究思想政治教育主体间性的构成要素及其相互关系,以期在新形势下对思想政治教育工作有更深刻的理解。

倒圆角直梁型柔性铰链疲劳分析

典型柔性铰链研究结果表明,柔性铰链的缺口形状对柔性铰链的疲劳性能具有本质影响,而具有特殊缺口形状的柔性铰链一直缺乏系统研究,其疲劳性能具有重要研究价值。尤其对于复合型柔性铰链,通过有限元仿真实验,计算其疲劳寿命,对于复合型柔性铰链的疲劳性能研究具有重要意义。基于有限元疲劳分析法,在一端固定,另一端承受力矩或力的边界条件下,对倒圆角直梁型柔性铰链进行疲劳分析,得到柔性铰链薄弱环节的寿命情况,进而掌握整个柔性铰链的使用寿命,为新型柔性铰链的工程设计提供了理论依据。

高校道德教育的几点思考

随着我国改革开放的不断深化和成功地加入 WTO,市场化带来的义利观变迁、价值多元化和虚无主义对大学生们产生了很大的冲击 ,针对目前高校道德教育的现状和面临的严峻挑战 。

当前大学生心理矛盾的思考和对策

本文分析了大学生心理矛盾产生的原因,进一步从内在因素和外在社会环境两个方面阐述了大学生心理矛盾的特点,有针对性地从教育制度、教育形式和思想政治教育方法上提出了解决当前大学生心理矛盾的对策和方法。

某大学学生辅导员工作倦怠调查

目的了解某医科院校辅导员的工作倦怠现状。方法采用Maslach倦怠量表新修定版教师工作问卷对52名学生专职辅导员进行了调查。结果①在性别方面,男女辅导员在情绪疲惫、去人性化和个人成就感3个纬度上的得分差异没有统计学意义。②工作时间方面,仅情绪疲倦和个人成就感有差异,工作2年以上的辅导员情绪疲倦、个人成就感2个纬度得分均显著高于工作2年以下的辅导员。③和参照人群比较,辅导员情绪疲惫、去人性化差异没有统计学意义,个人成就感低于参照人群,差异有统计学意义。结论辅导员的工作倦怠在性别方面差异没有统计学意义,在从业时间方面,情绪疲惫和个人成就感差异有统计学意义。

一种面向复杂系统的模糊可靠性分配方法

针对系统研制初期的不确定的约束条件与设计目标 ,进行了复杂系统模糊可靠性分配建模 ;结合遗传算法理论 ,考虑了一般系统的求解 ;实例分析验证了所提出方法的性能和可行性 .

水下航行器执行机构故障诊断方法研究

针对水下航行器执行机构故障论断问题,建立了航行器推进器及舵等执行机构的偏差型故障模型和航行器水平面运动模型;设计了一种采用时变渐消因子实现的强跟踪滤波器算法,在线估计航行器状态及执行机构故障偏差,通过对残差进行分析,实现了对水下航行器执行机构的故障诊断。仿真试验验证了强跟踪滤波器在航行器执行机构故障诊断中的有效性。

双齿轮消隙结构的研制与分析

TX300×15/20Q-NC大型数控立式镗铣床的齿轮变速箱设计中采用双齿轮消隙机构,通过采用胀套联结,同时使与消隙轴齿合的两齿轮传动链往相反方向旋转,从而工作齿圈与其齿合的两个齿轮轮面反向贴紧,以达到消隙的目的。使用12面多棱镜,配合准直仪测量,对机床回转工作台定位精度进行测量及对测量结果进行分析,得到的工作台回转定位精度值和回转重复定位精度值都在要求范围内。结果证明了该双齿轮结构消隙效果良好,机床的传动精度高和稳定性良好。

基于神经网络的可靠性优化分配及应用

本文利用 Hopfield 神经网络的优化能力,借用神经网络中能量函数的概念和含义,把复杂的可靠性分配问题转化为非线性一次微分方程组求解问题,同时应用到具体的舰艇主动力系统优化分配中,为系统可靠性分配提供了切实有效的方法和途径。