怎样加强物理实验教学

一、重视演示实验 物理概念和规律的建立离不开人们对物质世界的认识,而人们对事物的认识是由感性到理性的,这在很大程度上依赖于实验观察。演示实验由教师当堂操作,对现象进行观察或记录,经分析推理或数据处理得出对自然界某一方面规律性的认识。例如,在讲《电和磁的关系》时,只有做好实验,学生才能理解电生磁、磁生电、磁场对电流有作用等物理现象,如果没有这些演示实验,学生就难以理解电与磁之间的联系。

浅谈初中物理探究学习环境的设计和应用

初中生刚接触物理,感觉物理学习新鲜兴趣,而生活中的物理现象又数不胜数,所以,学生有探究学习物理的欲望,方便了物理课堂教学.但在探究学习的教学模式下,如何保持学生的学习欲望并且促进教学质量的提升仍是一个挑战.经过多方面教学模式的比较,笔者发现通过设计探究学习的环境,可以从实际情况激发学生的学习兴趣和改善教学质量.

备课新说

备课是教学的重要环节之一，备课质量的好坏，会直接影响课堂教学的效果。课备得好，教师才能在上课时做到思路清晰、胸有成竹，学生才能听得轻松、学得有趣，才能更好地掌握知识；课备得不好或没有备课，会使教师讲得不知所云，学生也犹如在云里雾里一般，课堂气氛沉闷，教学效果得不到保证。但是要想备好一节教学质量高的课，没有扎实的教学功底是很难实现这个目标的。