情景教学法在急诊护理教学中的应用

分析情景式教学法在急诊科护理带教中的应用。方法 选择本研究对象时,纳入的急诊科实习护生人数一共是120名。分组的情况是共设定两组,将所有护生均分到各个组之中,命名为对照组的,进行常规急诊护理带教。命名为观察组的,进行情景教学急诊护理带教。比较组间自主学习能力、理论与实践考核成绩、带教满意度。结果 在自主学习能力方面,观察组的数据显著较高P<0.05);理论与实践考核成绩方面,观察组数据均显著较高(P<0.05);在带教工作的满意度方面,观察组数据显著高于对照组。结论 情景教学法在急诊科护理带教中,取得了较为有效的应用效果。对比常规教学方法,该方案在提升思维能力,提升理论和医学案例实践能力方面作用显著,且方案下护生对带教工作满意度高。

持续质量改进在急诊护生带教当中的运用情况

研究在急诊护生带教当中运用持续质量改进的效果。方法:研究样本56名选取为2018年9月到2020年6月间在我院急诊实习的护生。纳入对象根据实习时间不同分为分析组(n=28)、常态组(n=28)。常态组护生接受常规带教措施,分析组护生开展持续质量改进带教方式。比对分析2组考核成绩与能力评分、带教满意度。结果:分析组护生考核成绩与能力评分均高于常态组(P<0.05);常态组护生带教满意度明显低于分析组(P<0.05)。结论:在急诊护生带教当中运用持续质量改进能够有效提高护生考核成绩与各项能力,有效提升护生对临床带教的满意程度,具有较高的推广应用价值。

集束化护理对救治急症患者急救绿色通道停留时间的影响研究

研究集束化护理对救治急症患者急救绿色通道停留时间的影响。方法:随机选取我院收治的急症患者100例进行调查,调查时间控制在2020.09-2021.09之间,以双色球法将其分为两组,应用基础护理的对象纳入参考组,应用集束化护理的对象纳入实践组。比较两组护理效果。结果:实践组患者护理后的急救绿色通道停留时间、各项辅助检查时间、救治成功率、护理满意度均好于参考组,且并发症发生率低(P<0.05),组间差异对比有意义。结论:在对此次研究疾病对象进行护理时,使用此次研究护理方式能够减少各项辅助检查时间,缩短抢救时间,挽救患者生命,减少并发症发生风险,提升护理服务质量,推荐使用。

急诊护理教学中的应用多轨教学与循证医学相结合的教学应用价值

探析急诊护理教学中的应用多轨教学与循证医学相结合的教学应用价值。方法:从时间2020年07月-2021年07月之间我院急诊科接收的护理实习生中随机抽取40名展开调查,按照随机信封分组法分为两组。参比组实习生应用传统方式教学,试验组实习生应用多轨教学与循证医学相结合教学。分析不同组别护理实习生教学后的考核成绩、工作能力、教学满意度。结果:试验组实习生教学后的考核成绩、工作能力均好于参比组,且教学满意度高(P<0.05),组间差异对比有意义。结论:在对急诊护理实习生进行教学时,使用此次研究方法教学能够提升考核成绩,锻炼工作能力,提高教学满意度,建议推广。