优化高中政治课堂设问

课堂设问是课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学艺术的展现。著名教育学家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”教师设问的精拙，不仅体现了一个教师的素质，而且直接影响着课堂教学活动的展开，进而影响教学效果。课堂上适时适度、富于艺术技巧的设问，是激发学生思维、促进师生交流、培养学生能力、保证和提高教学质量的有效途径。

高考政治复习中落实核心素养的方法及策略研究

随着教育改革的不断发展,我国的教学情况和教学质量都有了相应的改变。作为一名教师,我们应该跟随时代的发展,转变过去的教学观念,运用新型的教学方法,贯彻落实核心素养,强化学生的政治认同,培养学生的法治精神与理性精神,引导他们参与公共治理,本文主要针对在高考政治复习中落实核心素养的方法及策略进行具体说明。

新课标理念下高中政治核心素养的培养

高中政治新课程标准明确思想政治课程目标是"学生能够具有思想政治学科核心素养"。新课标理念下如何培养学生的核心素养,更好落实立德树人的根本任务。本文从教学目标、课堂教学设计及问题设置三方面进行思考。

甬优4149作再生稻种植的表现及高产栽培技术

甬优4149是用F9249和甬粳41A配合衍生出的三系籼粳杂交中稻品种。甬优4149做再生稻种植有优良的表现,有抗逆性强、高产、穗大粒多、米质优等特点。基于此,结合甬优4149作再生稻种植的表现及高产栽培技术进行以下讨论。

耒阳市不同粳稻品种的病虫害发生程度比较试验

为掌握粳稻主要病虫害的发生特点,筛选适合耒阳栽培的粳稻品种,2015年在耒阳市开展了田间试验研究。结果表明,在同等防治条件下,各粳稻品种的二化螟发生程度略重于籼稻深两优5814、迁飞性害虫(稻飞虱,稻纵卷叶螟)发生程度差异不明显、纹枯病轻于籼稻深两优5814、稻曲病发生程度显著重于籼稻深两优5814,不同的水稻品种及农艺性状与其抗虫病能力密切相关,孕穗至抽穗期间的降水天气是引起稻曲病大发生的关键因子。

基于核心素养的高中政治生活化教学

高中政治教学应把鲜活的生活素材运用到教学中,使枯燥抽象的理论知识生活化、具体化。本文探讨基于核心素养高中政治生活化教学的理论依据、必要性和策略。主要从联系时政社会热点、贴近学生生活、设置生活情境和梯度问题、开展体验性活动课等方面探讨高中政治生活化教学策略,提高学生的核心素养。

不同施氮量对再生稻产量的影响及相关性分析

试验以两系杂交水稻品种Y两优9918为材料,通过设置不同施氮水平,研究氮素对再生稻的产量及相关因素的影响,为再生稻的科学施肥提供理论依据。试验结果表明,不同施氮量对再生稻产量及其构成因素均有一定的影响,随着施氮量的增加,水稻穗数、穗粒数和结实率均表现为先升后降,但各处理间千粒重差异较小。施氮处理的水稻产量和净收益均较无氮处理明显增加,以施纯氮6.9kg/亩处理产量和净收益最高,分别为277.26kg/亩和857.23元/亩。通过回归分析,再生季达到最高产量的施氮量为9.58kg/亩,相应产量为260.59kg/亩;达到最佳经济收益的施氮量为9.07kg/亩,相应产量为260.25kg/亩。氮肥利用率和氮肥贡献率也均以施纯氮6.90kg/亩最高,分别为41.76%、47.23%。