篱笆围不住的数学思维——小学数学课堂学生思维缺席成因分析与对策

思维是人类最美丽的花朵,有益的思考方式和应有的思维习惯应放在数学教学的首位,数学教学是数学思维活动的教学。教师在课堂上应最大限度地把握学生思维的脉搏,激荡学生思维的涟漪,催发学生思维的灵动,避免学生思维缺席,找到学生数学学习的密码。