南海东部海上原油检验取样方法研究

系统介绍了南海东部海上原油外输检验各种取样方法的特点,对不同工作条件下如何选择合适的取样方法提出了建议。作为公认的最好方法,自动管线取样在不能阻止轻组分严重流失的作业环境中,样品的密度测试结果会发生较大偏差,容易引起贸易中的货量争议。根据ASTM标准相关内容,提出使用"固定间隔手工取样并立即测试"的方法,有效地解决了这一问题。这在海上原油外输检验领域具有一定参考价值,在原油贸易中应该引起重视。

原油动态计量中流量计系数控制方法探讨

本文根据流量计系数的数学模型,首先分析了流量计系数的变化量,从而提出一种对流量计性能控制的方法,并根据实际的数据加以验证。该方法是以流量计的基准曲线为基础,通过估计流量计系数的真值,根据标准的要求设定控制线,来评价测量的实际流量计系数,确定系数的偏离程度,从而控制流量计的性能,保证计量设备稳定可靠运行,提高原油检验工作质量。

对初中物理三道典型题的处理

虽然物理题的题型多样，不同题型运用的处理方法又有侧重，但解物理题还是有一般规律的：（1）在弄清题意后，根据题中展现的物理情景，根据已知条件和所求问题来确定主要选用哪些物理规律来解决实际问题，这是做好物理题的前提；（2）在此基础上充分利用已有的数学知识得出正确的结论．在教学实践中发现：由于多种原因，不少初中学生在做习题时（特别是热学和电学部分），感到完成后一过程很困难．不能把数学知识运用于物理，造成学习物理的自信力不足，导致厌学、弃学．实际上，只要再坚持一下，也许就会柳暗花明．这种坚持，往小处说，对提升学生的成绩大有帮助，往大处说对学生一生都能产生积极影响．

以理服人 提升品质

物理教学就是教＂理＂,文章结合教学实践探讨了在初中物理教学中教师对知识点的把控问题,提出：学生知识足够,教学要有深度;学生知识不足,教师不能＂蹩脚＂.实际工作中,落实好以理服人,才能更好地提升教学品质.

浅谈比值在初中物理中的应用

本论文以初中物理中的比值"k"为例,阐述了做习题和探究规律中"k"的作用,对物理教学中如何提升学科的核心素养方面作了一些探索.

再谈提高液体压强教学实效性的方法

初中生普遍感到学习液体压强困难,文章分析了液体压强教学困难的原因,结合笔者的教学实践,阐述了在液体压强教学中要把控的三个方面.通过对教学实践的反思,对教材的编写方面提出了笔者的想法.

小灯泡I-U图像典型试题解析

小灯泡I-U图像是非线性的,与之相关试题频繁出现.文章分析了学生解题困难的原因,并对几道典型试题作了较详尽的解析,总结出了解题方法.