创设“生活化”的语文阅读教学

阅读教学作为语文教育学科的主要内容之一,与学生的现实生活紧密相连。尽管素质教育下的阅读教学突破了传统的封闭式教学,但仍存在教学内容乏味、学习兴趣低下、教学方式单一以及阅读效率偏低等问题。生活与阅读的充分结合,从而形成生活化的阅读和生活化的语文阅读教学,两者相辅相成,互为促进,共同提高学生的阅读水平,巩固学生阅读基础,促进学生"完整"人格的培养,是阅读教学发展的必然趋势。

欠发达地区农村教师流失情况调查与反思

川东北地区教师流失现状堪忧,主要表现在农村教师新引进量严重不足,教师流失意愿强烈,教师男女比例失调,优秀教师尤其是青年骨干教师"只出不进",生师比高,教师队伍极不稳定。究其原因主要是农村教师经济待遇和社会地位偏低;农村地区生源较差,教师没有成就感;职称名额少,教师个体发展前景暗淡;农村生活无法满足家庭发展的需求等。因此,可建立"提薪酬+重关怀+强培训+增流动+促进修"的激励模式,为农村学校培养教师、留住教师、引进教师,为村校"造血"。

浅论农村教师的专业发展问题及其路径

农村教师是广大教师队伍的重要组成,由于地区、社会地位、专业素养、专业发展渠道等原因致使农村教师专业发展相对滞后,成为比较突出的专业发展问题。本文简要论述农村教师存在的专业发展问题和解决路径,以供广大农村教师及教育行政管理部门参考。