在英语教学中培养学生的创新能力

鼓励质疑，激发创新意识 “学贵有疑”，小疑有小进，大疑有大进。在教学中教师应特别重视思维过程的教学，引导学生自我设疑、析疑、释疑。鼓励学生大胆想象，敢于提出问题、思考问题、解决问题，并巧妙设疑，创设激发思考的情景，点燃学生思维的火花。教师在设疑时，要从学生感兴趣的事物出发，展现教材内部之间的矛盾、新旧知识之间的矛盾，以及学习中已知和未知之间的矛盾，从而创设研究问题的情境，帮助和引导学生发现问题，并适当给以暗示，启发学生思考，激发创新意识。