期刊文献+
共找到5篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
生物质热解过程中焦油形成机理的研究 被引量:7
1
作者 米铁 徐玲娜 +3 位作者 袁羽书 杜明原 肖少飞 吴正舜 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2013年第5期671-675,共5页
以组成生物质的纤维素和木质素为研究对象,考查了焦油的成分随温度的变化关系,并对焦油的形成机理进行探讨.实验结果发现:纤维素在热解过程中收集到的焦油组成主要以酸、醛、酮、酚为主,且随温度的增加,焦油组成中的酸、醛、酮、酚组份... 以组成生物质的纤维素和木质素为研究对象,考查了焦油的成分随温度的变化关系,并对焦油的形成机理进行探讨.实验结果发现:纤维素在热解过程中收集到的焦油组成主要以酸、醛、酮、酚为主,且随温度的增加,焦油组成中的酸、醛、酮、酚组份发生二次热裂解向苯、萘等芳香化程度增加的过程转化,而木质素在热解过程中收集到的焦油组成主要以苯、甲苯以及多环芳烃为主,且随温度增加,甲苯进一步向苯及多环芳烃进行转化. 展开更多
关键词 生物质 热解气化 焦油形成机理
下载PDF
整体式新型生物质气化催化反应器的实验研究 被引量:1
2
作者 肖少飞 吴正舜 +4 位作者 秦丽 周晓 吴云芬 周园 陈汉平 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2013年第4期45-48,52,共5页
在现有生物质气化反应器及焦油处理方法的基础上,开发出一种整体式新型生物质气化催化反应器,并对该反应器进行相关的实验研究。实验研究结果表明:当木粉进料速率为6.48 g/min,空燃比RE为0.23,气化温度在500—670℃,这种整体式新型生物... 在现有生物质气化反应器及焦油处理方法的基础上,开发出一种整体式新型生物质气化催化反应器,并对该反应器进行相关的实验研究。实验研究结果表明:当木粉进料速率为6.48 g/min,空燃比RE为0.23,气化温度在500—670℃,这种整体式新型生物质气化催化反应器内有、无催化剂时对木粉气化产生的燃气中焦油的含量以及气体组分有明显影响;当采用钴与氧化钴的质量分数为20%,氧化钙的质量分数为80%的钴基催化剂作为焦油裂解催化剂,裂解温度为800℃,标态下体积空时为1.8 s的情况下,燃气中夹带的焦油可完全被催化裂解,同时燃气中的气体成分氢体积分数可从无催化剂时的15%提高到有催化剂时的35%,净提高20%。同时也对使用前后的钴基催化剂进行了XRD表征分析,发现氧化钙在生物质气化过程中具有一定的CO2捕集能力。 展开更多
关键词 生物质气化 焦油裂解 催化剂 整体反应器
下载PDF
多媒体技术在小学音乐教学中的作用
3
作者 肖少飞 《小学科学》 2011年第7期22-22,共1页
音乐艺术教育是实施素质教育的重要途径,而音乐教育应走出旧的模式,让多媒体技术走进课堂,为学生开辟一片更广阔的艺术天地。在小学音乐课堂教学中,运用多媒体技术能为音乐教学创设声形兼备的音乐情景,全面增强音乐的时空效应,唤... 音乐艺术教育是实施素质教育的重要途径,而音乐教育应走出旧的模式,让多媒体技术走进课堂,为学生开辟一片更广阔的艺术天地。在小学音乐课堂教学中,运用多媒体技术能为音乐教学创设声形兼备的音乐情景,全面增强音乐的时空效应,唤起学生的美感,培养他们音乐审美的能力。 展开更多
关键词 小学音乐教学 多媒体技术 音乐艺术教育 音乐课堂教学 素质教育 音乐教育 艺术天地 音乐情景
下载PDF
肝胆管结石病的诊疗进展
4
作者 田俊杰 肖少飞 +1 位作者 贾薇 唐彪 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第9期13-17,共5页
肝胆管结石病是指肝内各级胆管内的结石,包括左右肝管、肝总管,同时伴随有胆道狭窄、炎症、肝纤维化以及肝功能障碍等并发症。常见的临床表现有腹痛、黄疸、寒战、高热及其休克等,且常有肝区压痛及叩击痛。结石阻碍胆道易引发胆道炎症... 肝胆管结石病是指肝内各级胆管内的结石,包括左右肝管、肝总管,同时伴随有胆道狭窄、炎症、肝纤维化以及肝功能障碍等并发症。常见的临床表现有腹痛、黄疸、寒战、高热及其休克等,且常有肝区压痛及叩击痛。结石阻碍胆道易引发胆道炎症、胆源性肝硬化,严重者危及患者生命。由于传统外科手术治疗肝内胆管结石的缺陷,近年来众多学者不断探索新的治疗手段,以期改善患者术后生活质量,提高诊疗效果。查阅相关文献资料,本文现从肝内胆管结石的流行病学特点、病因及发病机制、治疗手段3方面作简要综述。 展开更多
关键词 肝胆管结石病 外科手术 发病率
下载PDF
教学效果与课堂气氛——在音乐教学中的体会
5
作者 肖少飞 《中小学音乐教育》 2011年第5期15-15,共1页
在音乐教学中创造相应的气氛,使学生在说、唱、听时置身其中,物我所及,情景交融,从而加深对音乐情趣的体验,展开丰富的联想,进入崇高的艺术境界,是非常必要的。
关键词 音乐教学 课堂气氛 教学效果 情景交融 音乐情趣 艺术境界 学生 联想
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部