判断·回应·反思·快乐——论内尔·诺丁斯关怀伦理对建立高校关怀师生关系的启示

关系是内尔·诺丁斯关怀伦理的核心内容。在当代的高校教育中,充分借鉴内尔·诺丁斯的关怀理论,有利于正确判断大学生的需要,提升高校师生双方对关怀的回应水平与反思能力,在关怀关系中获得快乐的情感体验,从而推动高校关怀师生关系的建立,促进高校师生双方的全面自由发展,有利于提升关怀关系双方的关怀能力与关怀品质。

当代大学生的不良思想观念及其原因探析

在开放的背景下,当代大学生存在一些不良思想观念,主要表现为"无知者无畏"、"瞻前不顾后"、"为享乐而活"以及"交际即交易"等,原因在于大学生群体受到市场经济负面思想、历史虚无主义思潮和不良社会现象的影响。

大学生思想政治教育人文关怀的实现路径

在大学生思想政治教育中开展人文关怀,不仅能够提升高校思想政治工作的亲和力和感染力,而且能够激发大学生的主观能动性,促进大学生自由全面地健康成长。然而,目前部分高校在对大学生开展人文关怀的过程中,由于部分思想政治教育者对大学生实施人文关怀的认知存在着偏差、对大学生的个性化需要把握不到位、对学生关于教师所付出的人文关怀的反馈不够重视,从而影响了大学生思想政治教育人文关怀的质量。在人文关怀具体践行过程中,要以学生为人文关怀的根本,正确理解人文关怀的特征,准确把握人文关怀的原则,综合评估人文关怀的各种效果,营造良好的人文关怀氛围,根据学生的具体人文需要给予关怀。