基于“三全育人”的高职英语课程中华文化传播能力培养分析

高职英语课程依托语言教学支撑文化传播。用英语传播中华文化是现阶段传播好“中国声音”,提高中华文化国际影响力的关键。在此情况下,探索基于“三全育人”的高职英语课程中华文化传播能力培养路径十分必要,能够以语言为载体搭建文化传播桥梁,用高职英语课程教学培养跨文化交流型人才,夯实文化传播人才基础。文章采用文献研究、访谈、调查等多种方法,简析高职英语课程中华文化传播能力培养的必要性、重点与原则,并立足现实问题提出打造高职英语课程思政教学体系、提高中华传统文化融入深度、实施中国特色文化英语课程教学等实践策略,以期为课程教学提供参考。

浅谈网络环境下高职商务英语专业的听力教学

本文主要阐述了高职商务英语专业英语听力教学现状及网络环境下英语听力教学的优越性。

解析“产出导向法”视阈下高职英语课堂教学模式

在我国全面推行教育改革工作下,包括产出导向法在内的众多新兴教学模式开始逐渐得到广泛应用,并取得了良好的教学成效。为正确理解产出导向法,明确其实际应用方式与应用意义,通过采用文献研究法与实践分析相结合的方式,在阐明产出导向法的基本内涵与应用价值的基础上,结合具体教学案例,着重围绕产出导向法视域下的高职英语课堂教学实践进行简要分析研究。

POA指导下的五年制高职英语口语教学研究——基于英语“关键能力”视域

产出导向法是文秋芳教授针对外语学习者提出的一种课堂学习理论,它克服了传统教学中所存在的“学用分离”弊端,实现了“以用促学”和“学以致用”。文教授还提出了外语教育应该包括六种非常关键的能力:语言、学习、思辨、文化、创新和合作的能力。产出导向法(POA)对于高职英语口语教学而言,是个新颖的教学模式,是高职英语课堂的一次大胆的尝试,产出导向法对于五年制高职英语口语教学具有非常重大的实际意义。

情境教学视角下POA教学模式在高职英语教学中的应用研究

高职英语对于学生发展有着重要的意义,为提高其学习效果,教师应不断对教学方式进行调整和优化。该文就情境教学视角下POA教学模式在高职英语教学中的应用进行探究,简单对POA教学模式进行分析,了解产出导向法教学的实际含义,并对目前高职英语教学现状进行研究,结合情境教学的优势,尝试提出促进高职英语教学效率提升的具体措施,旨在提升学生的学习效果。