用新时代奋斗观推动练兵备战

当前,全军正在开展“新时代奋斗观大讨论”,奋斗既是实现中华民族伟大复兴中国梦的实践途径,也是如期实现建军一百年奋斗目标的关键所在。海军部队面临着备战转型直前攻坚的时间之紧、面临着海上斗争一线的形势之峻,必须用新时代奋斗观推动练兵备战,加快提高部队现代化水平和打赢能力,全力以赴打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战。

对当前官兵现实思想状况的调查与思考

官兵活思想是思想政治教育的依据,也是指向和靶标。为摸清官兵现实思想底数,增强思想政治教育的针对性、实效性,近期我们采取问卷调查、座谈交流、个别了解等方式,对当前官兵政治素质、使命意识、能力素质、关注重点等进行了调研。总的感到,广大官兵理想信念坚定。

此呼彼应,相得益彰——基于核心素养下的小学语文课内外阅读的有效链接

阅读是学习和积累,将课内阅读与课外阅读相结合,是培养学生阅读意识、拓展学生视野、促进学生全面发展的有效手段。在小学语文教学中,教师要发挥引导作用,把握课内外阅读的衔接点,实现课内与课外的结合,促进学生综合素养的提升。本文基于语文核心素养视角,就小学语文教学过程中课内外阅读的有效衔接展开探讨,在分析课内外阅读融合“价值点”的基础上,结合教学实例,探讨了课内外阅读的融合策略,最后提出了需要注意的具体事项,才能使课内外阅读做到深度融合,以期能通过有效阅读的开展,拓展学生视野,助力学生核心素养的成长。

乐学·善学·多学——识字教学探微

识字是阅读的基础,是低年级语文教学的重点。在阅读教学中,教师应针对新教材的要求和特点,注重激发学生识字兴趣、探究识字方法、拓展识字的途径,积极创新、大胆尝试,使学生在＂乐学——善学——多学＂的轨道上发展成才。

低年级说写训练的实践与探索

低年级学生正处在智力开发最佳时期,求知欲强烈,既具有丰富的情感,又善于形象思维,正是口头语言向书面语言过渡时期。根据儿童这一特点,教师要重视学生的说写训练,培养学生的表达能力,合理进行引导,把观察、思维、语言结合起来。

小学语文主题式反思——教师二次成长的通道

教学是遗憾的艺术,因为教无定法,为此我们每完成一节课的教学之后都应对课程设计及教学效果进行反思。而主题式教学反思是教师对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果以主题指向的形式来进行审视和分析,是一种有益的思维活动和再学习活动,也是教师及时补救的依据以及今后教学改革的借鉴,通过主题式教学反思教师能提高自身素质以及提高教学效率,从而促进自身教育素质的二次生长。

建筑工程施工技术管理水平有效提升策略

伴随着社会经济的飞速发展和建筑工程施工技术的逐渐完善,建筑工程的质量问题也成为社会各界所关注的热点问题,建筑施工企业的专业技术能力衡量标准之一就是施工技术的管理,在目前建筑行业发展及其迅速的时代背景下,建筑行业的施工技术也能侧面反映一个国家的综合国力,提升企业的技术管理水平也可以在一定程度上提升企业的综合实力与在经济市场中的竞争力。对此,本文 将针对建筑工程施工技术管理水平的提升策略做出简要分析。