时代化视角下少数民族地区城镇化探析

少数民族地区城镇化建设有其特殊的历史阶段和时代特征,本文试图以时代化的视角揭示少数民族地区城镇化过程中的内在规律,并运用实证分析方法对少数民族地区城镇化建设的动力体系和形成机理进行探析,寻求时代化背景下推动城乡一体化发展,加速少数民族地区全面建成小康社会进程的实现路径。

“四个全面”蕴涵的治理理论前沿与现实关照——兼及民族地区创新社会治理路径探析

"四个全面"战略布局蕴涵着治理理论的逻辑起点,其中包括马克思主义国家治理理论的创新与发展、顶层设计的治理构架、民族地区社会治理特征及其关系建构等。民族地区创新社会治理作为国家治理体系的重要组成部分,其理论价值和实践意义需要在"四个全面"战略布局的引领下,关注民族地区与国家的协同发展,主动融入国家治理体系,形成民族地区社会治理常态化运行机制和动力因素。

少数民族地区美丽乡村多维构建途径

少数民族地区美丽乡村建设是美丽中国的重要组成部分。通过对云南少数民族地区美丽乡村建设的回溯分析,探讨少数民族地区美丽乡村建设的生成范式、构建途径,其目的是在新的时代背景下,寻求保护传承民族文化、转变农村发展方式、统筹城乡协调发展的积极因素,为加快少数民族地区全面建成小康社会进程提供有益的参照。

制度评价视角下民主集中制应用探析

本文基于制度评价视角,综合运用政策科学、制度经济学等学科理论和方法,在分析民主集中制应用情况与评价现状的基础上,从事实和价值维度阐述制度评价的基本内涵、意义、对象主体和主要内容,旨在寻求实践中检验制度实际效果的方法,为政策执行评价机制的完善提供参考。

马克思主义关于社会管理理论的时代化问题研究

马克思主义关于社会管理理论的时代化研究,是对马克思主义与时俱进的继承和发展。马克思主义社会管理理论作为马克思主义的重要组成部分,只有与时代发展相结合,满足时代发展的要求,反映和满足各个时代广大人民群众的利益诉求,才能始终保持旺盛的创造力、生命力。

完善课堂教学，提高初中数学教学质量

教育最成功的地方在于将学生的个性成功融合到教学中去，在张扬学生个性的同时强化教学效果。在过去传统的初中数学教学课堂上，老师教学方式过于老套，学生学习兴趣不够浓厚，没有足够的提升学生创造性学习的能力。数学是灵活的科目，只有充分地强调自主，创新的教学才能够最大限度地引起学生的学习兴趣，完善教学内容，最终提高数学教学质量。

马克思主义民族观在少数民族地区社会管理创新中的实践意义

当前,少数民族地区与全国一样,已进入全面建成小康社会的关键时期,少数民族地区稳定和谐发展,关系到国家的繁荣发展与安定团结。这其中,充分运用马克思主义民族观中国化成果,探索民族地区创新社会管理的客观规律,把科学发展观的贯彻落实与民族地区社会管理的实际结合起来,对于促进少数民族地区经济社会全面发展,实现国家长治久安具有十分重要的理论和实践意义。