核心素养背景下中职语文“微写作”与专业课程融合的策略探究

文章结合当下“学科融合”“学科核心素养”的教学热点,分析中职语文“微写作”与专业课程融合的意义,并探索出中职语文“微写作”在写作内容、教写方式、评价方式等三个方面与专业课程进行“三向融合”的策略。该策略立足中职语文学科核心素养,旨在打破学科壁垒,融合渗透专业课程知识,进而改变传统写作教学方式和评价模式,最终在实践写作训练中发展学生的语文核心素养及其职业能力。

朱子文化对中职语文教学三维渗透的研究

朱子文化在中国思想文化史上有着巨大的影响力,在中职语文教学中渗透朱子文化内容,既可以唤醒学生主体意识,提高道德文化素养,又能激发教师专业成长意识,提升教学实效。文章从"教材、学生、教师"三个维度剖析中职语文教学存在的主要问题及朱子文化渗透的可行性,并据此提出朱子文化对中职语文教学实施"三维"渗透的策略。以期实现中职语文教学和朱子文化共同发展的"双赢"态势。

新形势下中职语文互动混合式教学策略

本文围绕当前互联网技术和新冠疫情对教学产生的重大影响,阐述在这新形势下中职语文迎来变革拐点进行主动变革的意义,进而提出中职语文“三端两线”互动混合式教学模式,探讨线上线下教育进行深度融合的途径,并付诸实践教学,提升教学实效。