论中小学科普研学实践课程开发的原则与策略——以中国(长沙)创新设计产业园科普研学课程为例

研学实践是我国基础教育改革的重要手段,也是实现科普教育的重要形式。针对目前中小学研学实践课程开发存在的意识模糊、原则不明和内容贫乏等问题,文章通过设计研究法和教育实验法讨论了研学课程开发过程中必须考量的具身认知与离身认知、专题教育与通识教育、知识科普与课程思政、个体传播与集体学习四个重要关系及课程设计原则,并提出对应的策略和建议。

唐代优伶题材诗歌主题意蕴初探

作为唐诗常见题材之一,优伶题材诗作数量不少,但针对此类诗歌的研究成果目前却不多见,唐诗类型研究没有专列此项,文学审美探讨也比较稀少。优伶题材诗歌塑造了优伶鲜明的形象,赞美了优伶高超的技艺,同时寄寓着作者深沉的历史感慨和复杂的主体情怀。优伶题材诗歌研究有益于拓展唐诗类型研究范围,也有助于深入领会唐诗的丰富内涵和多样境界。

题西泠女史旧物

红袖余温尚未消，依稀风物记前朝。埋香冢外多情柳，写尽烟波十二桥。

虞美人

春虫鸣罢春山绿，柳眼飘春絮。小庭春草弄春情，庭外一塘春水也盈盈。春燕不似行人早，未到春先老。且将春酒醉春心，莫把春云春梦记春衿。

登南明山观湖有感

风烟散尽恨难平，犹见群鸥作旧声。疑有江山凭远吊，未逢碑碣寄幽情。白帆浩渺接东海，青野寻常望北廷。千古兴亡多少事，渔樵歙乃话南明。