大单元教学视域下提升习作素养的“三力”策略

习作是一种具有高度综合性、应用性和创造性的语言文字表达活动,是学生语文学习综合能力的体现,也是学生核心素养目标达成的可视化评价。作为小学语文教师,应在语文教学大单元视域下,进行知识结构化思考,培养学生的整合力;创设单元任务情境教学,激发学生内需力;实施进阶式学习活动,提升学生评价力,以此来促进学生习作素养的达成。

基于廉政风险防控视角的财政管理服务效能提升对策初探

财政工作的重心是预算分配管理,目前我国预算制度的总体框架和构成体系已经基本确立,但是当前各级预算管理仍然存在一些廉政风险隐患。以信息化手段加强廉政风险防控,是推进财政部门科学管理、保持纯洁性的现实需要,但在新时代背景下的财政信息化改革也暴露出一些问题,为有效解决这些问题,本文从廉政风险防控视角揭示信息化建设的现状及面临原因,提出下一步改进措施和建议。

中小学语文阅读教学

阅读理解能力是《义务教育语文课程标准》规定的语文学科关键能力的核心,是学生语文能力的一种综合体现,是学好其他学科的基础。阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学要扩大阅读面、增加阅读量,要注重培养学生的阅读理解能力。要实现阅读教学目标,既应该回答三个基本问题:阅读什么、为什么阅读、怎样阅读,又要加强教材建设,精选教材,推进整本阅读和群文阅读;既要回归阅读文本、回归阅读自由,没有功利的阅读最美丽,又要注重阅读方法的指导,引导学生从不同角度领悟文本,不断提高阅读理解能力。本刊《特设专栏》围绕“中小学语文阅读教学”这一主题特别组稿14篇,主要介绍一些学者和中小学教师从阅读教学的理论建设及教学方法等方面对中小学语文阅读教学的探讨。

社会主义核心价值观引领下的小学语文阅读教学创新——以全面正确理解自由观念为例

社会主义核心价值观承载着民族与国家的精神追求,在小学教学活动中注意以社会主义核心价值观为引领,利于使其转化为学生的情感认同和行为习惯。以正确引领学生理解自由观念为例,小学语文阅读教学的创新主要有以下进路和策略:其一,师生合作开展教学设计活动彰显参与自由。学生需了解阅读教学的目标和学情并进行拓展阅读,进而参与教学目标、内容、方式及评价的设计。凸显学生主体地位的同时,自由观“追求‘自主’”的内涵也获得显现;其二,阅读教学的品读感悟阶段鼓励思维自由。学生深度阅读后,围绕主题基于现实基础进行理解、想象及思辨。自由观“象征‘解放’”的内涵在思维领域得以显现;其三,阅读教学的拓展运用环节体现表达自由。学生需要在认真完成学习任务并仔细倾听他人观点的前提下,有理有据地以说或写的方式表达观点。自由观“需要‘边界’”的内涵便得以显现。

免疫功能在百草枯导致的ARDS中的作用研究

目的研究免疫功能在百草枯(PQ)导致的急性呼吸窘迫综合征(ARDS)中的作用。方法将医院从2018年1月2月-2020年1月30日收治的PQ所致ARDS患者30例纳入研究。将其按照ARSD分级的差异分作轻度组8例,中度组12例,重度组10例。另取同期于医院接受体检的健康志愿者30例作为对照组。分析各组人员血清补体C3、C5以及IgG、IgM、IgA水平等方面的差异。此外,将PQ所致ARDS患者按照发病后30d内结局的差异分作死亡组21例和存活组9例。比较两组血清补体C3、C5以及IgG、IgM、IgA水平。结果轻度组、中度组以及重度组血清补体C3、C5水平均高于对照组,且轻度组、中度组以及重度组治疗前、治疗后第1d以及治疗后第8d时的血清补体C3、C5水平均呈逐渐升高趋势,各组间对比差异有统计学意义(均P<0.05)。轻度组、中度组以及重度组血清IgG、IgM及IgA水平均高于对照组,且轻度组、中度组以及重度组治疗前、治疗后第1d以及治疗后第8d时的血清IgG、IgM及IgA水平均呈逐渐升高趋势,各组间对比差异有统计学意义(均P<0.05)。死亡组血清补体C3、C5以及IgG、IgM、IgA水平均高于存活组(均P<0.05)。结论免疫功能在PQ导致的ARDS过程中起着至关重要的作用。

基于《文心雕龙》“六观”说的文本解读

刘勰的文论巨著《文心雕龙》“是世界文化宝库中的珍品”。在“知音”篇中,刘勰提出了“六观”说:“是以将阅文情,先标六观:一观位体,二观置辞,三观通变,四观奇正,五观事义,六观宫商。斯术既形,则优劣见矣。”我认为,他提出的“将阅文情”的这“六观”,恰可以作为小学语文,尤其是中高年段阅读教学文本解读的六条途径。

培根铸魂:基于大单元视角的小学语文革命文化单元作业设计

本文以统编版语文教材的革命文化题材单元为例,研究如何基于大单元视角进行单元作业设计,发挥“培根铸魂”的作用。从学习视角维度,要分析了解真实学情,关联学生的兴趣点,设计真实情境下的单元大任务作业,在作业完成的过程中根植红色基因;从课程视角维度,要体现作业目标与教学目标、作业实施与进阶式的学习(评价)任务的完成、作业评价与素养导向、作业完成与单元反思等方面的一致性,落实语文要素;从助学视角维度,要为学生设计恰当的学习方案、学习导览图,合理开发利用信息技术、课外阅读、社区文化等资源,助力作业完成,素养培养落地。

课堂教学“六义”——基于刘勰“‘六义’说”的思考

刘勰在《文心雕龙》中写道,情深、风清、事信、义贞、体约、文丽是文章的创作原则和评判标准。小学语文课堂教学也是"万物之文",也可以以"六义"为其标准。一、"情深":师生情感真挚课堂教学的"情深",是指师生在教学互动中体现出的情感真挚。而情感真挚的基础,我认为,一方面是教学内容、教学方式真正适合学生,另一方面是师生关系的民主和平等。过度"师本"或过度"生本",都难以"情深"。以下就从这两方面进行阐述。

促进小学生“自我和谐”发展

自我和谐是指构成自我的要素之间的最佳关系状态,主要是身心的和谐,精神世界的和谐统一是自我和谐的关键。从这个意义上来说,激发和培养学生的积极心理品质,让其拥有美好的精神世界,就是抓住了“自我和谐”的关键,就能促进学生的身心和谐发展。一、“初识”传递和谐1.和谐的“问卷”:萌发“真诚与信任”新接班时,在与学生见面之前,可以设计一份调查问卷,发在qq群上让学生下载完成,完成后可以在线发给教师,这样在与学生见面前教师就可以对学生有一定的了解。

联结:小学语文阅读力培养的核心策略

新课标提出阅读能沟通人与外部世界的联系,认识丰富多彩的世界;能沟通人与人的心灵,吸收人类精神文明的营养;能发展人的语言,发展人的感受、理解、欣赏、评价的能力以及思维和审美的能力。阅读能力的高低决定了个人语言能力、理解能力、交际能力、学习能力的高低,而母语教材正是培养学生阅读力的重要依托。阅读教学的核心,就是要培养学生的阅读力;针对阅读中的重要策略有效"联结",进行具体论述。

浅议县域政府购买服务项目营销

近年来，政府购买服务作为提高基础设施与公共服务领域供给水平和效率的重要改革举措，得到了国家的高度重视和大力推动。国家陆续出台了多项法规政策，逐步规范和完善政府购买服务，政府购买服务已成为…颂新型的公共服务供给模式。在当前经济形势下，我国正处在经济发展的转型期，宏观经济环境复杂多变。面对严峻复杂的内外形势和不断加大的经济下行压力，民营企业风险不断暴露，金融同业资产业务竞争目趋激烈，而政府购买服务项目还款来源有保障、风险相对较小、对相关业务带动作用较大、综合效益较好，已经成为了各家银行全力争抢的业务。为促进政府购买服务业务发展，本文从项目选择、营销技巧、风险控制等方面进行阐述，谈谈如何做好县域政府购买服务项目营销工作。