语言表达与写作能力的培养在中职语文教学中的应用

中职学生的语言表达能力与写作能力是中职语文教学中的重要教学内容。本文拟从中职语文语言表达与写作能力的培养开展方向入手,综合运用知识,提高学生的认知能力,对中职语文语言表达能力与写作能力的训练要结合语文大纲的教育要点、结合社会主义教育发展观、结合语法语感。

中职语文教学中的文学素养培养与文本解读方法

在我国,职业教育的目的是为各行各业输送具有职业能力与学习能力的技术型人才。尤其是在中职教育中,许多学校都忽略了教育中对于学习能力的培养,从而使中职学生的基础文化课没有得到应有的重视,容易产生厌学的心理。最为重要的是语文作为学生学习的基本学科,不论是对日后语言文字的合理运用还是对文章谈话的深入理解都起着不可忽视的作用。

中职语文职业核心能力培养的策略

近年来,随着教育教学理念的更新,以核心能力培养为目标的学科教学变得越来越符合国家和社会的需要。中职教育是为国家和社会培养专业人才的教育,其目标是根据就业市场的实际需求培养具有职业素养和职业能力的对口人才。在当今社会中,职业素养和职业能力已经成为人才选拔的重要标准。为更好地适应社会职业化发展的要求,中职教育需要不断创新教学方法和教学策略,提高学生的职业素养和核心能力。中职语文教师应结合语文课程教学的特点,不断优化教学目标,带领学生在语言知识学习的过程中提高核心能力,不断提高综合素养和职业核心竞争力,为学生未来的就业奠定良好的基础。

2003年中国啤酒工业综述

今年，对于我国啤酒工业来说是一个风波比较多的年份，经受了原料、市场、内部规范三方面动荡的考验，以及外资二次冲击中国啤酒市场的影响。但是经过多年发展，中国啤酒工业已有一定基础；生产能力己有一定规模；技术装备也有一定水平，能够经受资金、市场和产品的风云变幻。我们克服了年初原料大麦供应紧张和价格提升带来的危机和困难。

中国啤酒工业的发展与市场前景

1中国啤酒工业的发展 2003年是我国啤酒工业进入21世纪以来取得最好成绩的一年.主要表现在啤酒产量持续增长继续位于世界啤酒产量之首,提前二年完成啤酒工业第十个五年计划的目标;啤酒工业的销售收入进一步增加;经济效益不断增长,在税金和利润方面好于历史水平;啤酒质量不断提高,花色品种和包装装潢不断推新;啤酒出口量继续增加,出口量明显高于进口量;啤酒工业的集团化、规模化和集中度又有了新的进展,出现了新的格局;市场竞争非常激烈,虽然我国啤酒产量已连续第二年居世界首位,但要做啤酒强国还需作长期艰苦的努力.

1994年酿酒工业发展概况

<正>1993~1994年度,我国酿酒工业仍呈现持续、稳步发展的状态。企业结构、产业结构进行了不同程度的调整,在由计划经济向市场经济转变的发展过程中,产品质量、档次、品种、结构都发生较大幅度的变化。目前,从科研、设计、装备、工艺水平及标准化和生产能力的配置方面都有了较大的提高,基本上形成了独立、完整的工业体系。酒类是个面广量大的产品,据统计,全国生产企业已达4.5万个,从业职工200多万人,年税利合计约为120亿元,已达到合理经济规模的骨干企业约有2000个,其中啤酒达到5万吨以上规模的约有50个,白酒大中型骨干企业约为800个,葡萄酒达到生产规模的约为20个左右,黄酒行业受手工劳作及季节的限制,仍以浙江省为主,全省共有企业500多个,产量67万吨,以绍兴三大黄酒企业为主,占总产量的9%。1

引进啤酒麦糟加工设备情况调查

我国已是一个啤酒生产大国,1991年产量超过800万吨,有相当数量的啤酒副产物。合理利用副产物,关系到啤酒厂的经济效益和社会效益。其中啤酒糖化麦糟的合理利用,已成为全行业关注的问题之一。 1987年,珠江啤酒厂与比利时Hys公司签订补偿贸易合同,引进啤酒设备。

浅析积极语言在语文课堂中的有效应用

面对语文课堂中学生问题行为多,管理难度大,影响教育教学质量和师生幸福感的问题,教师在教育教学过程中,若能采用积极的语言可有效激发学生积极参与学习活动,能有效减少课堂问题行为,从而提高我们语文教育教学质量和提升师生幸福感.