高中化学合作学习教学策略的促进作用

一、学生自主学习化学的能力明显提高 有着不同家庭背景的学生，犹如一本本各具特色、风格各异的书，值得互相学习。当一个孩子步入学校，编班以后，孩子们互为影响、互为补充，就开始了一种群体性的社会生活方式。这个群体对学生个体而言，本身就有一种特殊的教育功能。

“问题驱动＋强化训练”高三备考教学模式探究

探究一个既能兼顾高三备考复习、有好的高考成绩，又能兼顾学生素质教育的提高的新的高考备考教学模式已迫在眉睫。经过多年的思索和尝试，我们探究出了一种新型的高三备考模式——“问题驱动＋强化训练”，这种模式不仅能够提高学生高考成绩，而且有助于学生各种素质的提高。 “问题驱动＋强化训练”教学的基本程序是：教师提出问题→学生合作探究，亲身体验→教师讲解点拨→强化训练，巩固消化。