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论深层次说课的内容要求
1
作者
肖振安
《管理学刊》
2002年第3期50-52,共3页
本文从说课内容深层挖掘的角度提出:说课要体现先进的教学思想,要加强对教学大纲、教材内容和学生基础状况的分析研究;要充分显现教学结构的特征与效能;要加大现代教育理论的含量。
关键词
深层次
理论
要素
结构
下载PDF
职称材料
论基础教育课程改革的深入推进
2
作者
肖振安
《现代教育科学(中学校长)》
2007年第1期10-12,共3页
新一轮的基础教育课程改革作为具有里程碑意义的重大教育变革,取得了阶段性的成果。如何在新形势下进一步推进新课改,是需要认真思考的重要课题。笔者针对前期课改实践中取得的经验和存在的问题,提出以下几点思考。
关键词
基础教育
课程改革
教育变革
新课改
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职称材料
题名
论深层次说课的内容要求
1
作者
肖振安
机构
辽源市教育局
出处
《管理学刊》
2002年第3期50-52,共3页
文摘
本文从说课内容深层挖掘的角度提出:说课要体现先进的教学思想,要加强对教学大纲、教材内容和学生基础状况的分析研究;要充分显现教学结构的特征与效能;要加大现代教育理论的含量。
关键词
深层次
理论
要素
结构
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
论基础教育课程改革的深入推进
2
作者
肖振安
机构
吉林省辽源市教育局
出处
《现代教育科学(中学校长)》
2007年第1期10-12,共3页
文摘
新一轮的基础教育课程改革作为具有里程碑意义的重大教育变革,取得了阶段性的成果。如何在新形势下进一步推进新课改,是需要认真思考的重要课题。笔者针对前期课改实践中取得的经验和存在的问题,提出以下几点思考。
关键词
基础教育
课程改革
教育变革
新课改
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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1
论深层次说课的内容要求
肖振安
《管理学刊》
2002
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2
论基础教育课程改革的深入推进
肖振安
《现代教育科学(中学校长)》
2007
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