甘蔗渣碳气凝胶负载纳米氧化锌的制备及其光催化性能研究

通过浸渍-煅烧法成功制备出一系列甘蔗渣纤维素基碳气凝胶(BCCA)负载纳米氧化锌复合材料(BCCA/ZnO),并用于降解甲基橙染料(MO)。采用场发射扫描电镜(FE-SEM)、傅里叶变换红外光谱(FT-IR)、X射线衍射(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见光漫反射(UV-Vis DRS)、N_(2)吸附-脱附等测试方法对制备的BCCA/ZnO进行表征测试。研究结果表明,BCCA具有三维多孔网络状结构,经醋酸锌溶液浸泡、高温碳化后,在其表面原位生成球状纳米ZnO颗粒。在模拟紫外光条件下,BCCA/ZnO具有良好的催化活性,当pH=11时BCCA/ZnO-3可以在80 min内对MO的降解率为99%。重复使用4次后,BCCA/ZnO-3在80 min内对MO的降解率为99%,仍然具有优异的催化效果,表明BCCA/ZnO-3具有较好的稳定性和重复使用性。同时,探究了光催化降解机理,发现·OH起主要作用,h^(+)起次要作用,而·O_(2)^(-)不起作用。

坚持唯物辩证法做到两个文明一起抓

我们所要建设的社会主义是物质文明和精神文明高度发展的社会主义。然而在社会主义现代化建设的过程中,却普遍存在着偏重物质文明建设而忽视精神文明建设的"一手硬、一手软"现象,它严重阻碍着改革开放的深入发展和社会主义现代化建设事业的顺利进行。要克服和纠正实际工作中"一手硬、一手软"的"单打一"现象,就必须学习马克思主义哲学,用唯物辩证法观点来正确认识和处理好二者的辩证统一关系,使社会主义现代化建设事业朝着正确、健康的方向发展。一、两个文明一起抓的理论依据马克思主义哲学认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在又有着巨大的反作用。社会发展的根本动力是生产力和生产关系的矛盾运动,而精神力量也是推动社会发展的动力之一。

初中语文写作教学中立足教材资源的指导策略

语文一直以来都是一门十分重要的必修科目, 而写作教学是语文教学的重点、 难点。 可以说写作是语言表达的一种方式, 可以将所学知识实际运用, 彰显一个人的学识、 品位、 才华及内涵, 凸显语文学科的综合性和全面性。 初中语文写作教学应当立足于教材资源给予学生科学指导。 语文教材就好像一本本百科全书, 蕴藏诸多精选名篇, 文质兼美, 语言风格多样,思想感情丰富, 内容精彩, 具有较强的典范性。 教材中的文学作品能够帮助学生积累素材, 为学生提供写作技巧与方法, 为学生提供更多鲜活动人的写作资源, 激发学生的写作兴趣, 有助于提高学生的写作水平。 基于此, 本文主要对初中语文写作教学中立足教材资源的指导策略进行了探究, 以期帮助学生实现更好的发展。