变革教学模式——新时代学校管理的重要任务

面对新时代的机遇与挑战,当前我国中小学教学管理的方向与重点是通过课程改革和教学模式改革,实现人才培养模式的转变;同时中小学教学模式的改革,应更新教学观念,实现教学目标、教学方法等四个转变,达到倡导教学民主、提高教学效率等五项要求。

效益·效率·效能的内涵及其关系辨析——对高教自考教材《教育管理原理》的质疑

效益、效率与效能在管理学中是三个紧密联系又相互区别的概念。效益是一切管理活动 (含领导活动 )的根本目的。效率是提高效益和衡量效能的重要指标 ,效能则是管理者提高效率 ,获取最大效益的中介条件 (或曰能力素质要求 ) ,三者概念上的模糊必然导致三者关系的错位 ,导致教育领导活动产生重技术轻方向 ,重手段轻目的 。

困惑与思考:面对网络的学校德育

随着信息技术的发展 ,网络已深入人类社会生活的方方面面 ,面对网络化的发展态势和巨大影响 ,学校德育应该利用网络给学校教育注入活力与生机 ,正确认识和处理网络给学校教育造成的困难和问题。本文提出了完善学校德育目标 ,提高队伍素质 ,改进工作方式和开创技术渠道 4方面的建议与思考。

如何实施学校德育的序化管理

如何实施学校德育的序化管理（１）建立协调一致的德育目标系统。学校德育的目标是一个上下衔接、左右协调、方向一致、力量互补的目标系统。学校管理者要重视目标教育，善于将抽象的目标转化为具体的目标，使外在的目标要求内化为自身的要求。（２）设计科学合理的德育内...

21世纪中国教育管理的发展走向

受科学技术发展、所有制结构的优化、人口构成变化、现代学校制度的确立等因素的影响，２１世纪中国教育管理的发展将会在管理思想、方式和职能方面出现重大变化。即出现以人为中心的管理思想、网络型的教育管理体系。

略论班级管理的原则

今天,科学、技术和管理,作为现代文明的三大支柱,已被致力于社会主义现代化建设的人们所接纳。科学技术是第一生产力的观点也逐渐深入人心,向管理要质量、要效益的呼声也日趋高涨。现代管理理论,经过近一个世纪的发展,已是枝繁叶茂,百花争艳。在现代管理科学的百花园中,“班级管理”,犹如一枝含苞待放的新蕾,正显示出诱人的前景。教育“要面向现代化、面向世界、面向未来”,这是时代的要求,加强学校中教育教学基本单位——班级的管理,提高班级管理质量和效益,也是教育实现“三个面向”的必然。

学校管理的目标与效益

党的十三大全面阐述了社会主义初级阶段的理论。这对于我们正确理解我国所处的社会历史阶段,清醒地认识困难,克服长期存在的教条主义、僵化思想和空想成分提供了理论依据,也为教育的深化改革指明了前进方向。我国正处在社会主义的初级阶段。

教育督导的内涵与功能辨析

改革的浪潮正席卷中华大地。适应我国政治经济体制改革和商品经济发展的需要,深化教育改革、提高教育质量、增强教育效益的呼声日渐强烈。组建教育督导机构,建立教育督导制度势在必行。当前,国家教委督导司已经建立,一部分省(市)和地区的教育督导机构正陆续组建,督导工作也有了一些实践方面的成果。但发展尚不平衡,督导机构的编制、人员的选派,经费的来源等都还存在许多困难,督导工作的实施亦起步艰难……“万事开头难”

探讨德育管理艺术 提高学校德育实效

本文认为学校德育工作者应该讲究管理的艺术，做到寓管于教、寓管于学、寓管于情、寓管于乐，这样更有助于提高学校德育的实效。

重视德育管理,提高德育实效

提高德育实效,应以科学的管理观、正确的效益观和全面的质量观指导学校的德育管理;要有正确的德育管理目标,发挥目标在管理和教育中的作用;要实施序化管理,依序施教,按规律管理。

更新师训观念 改善办学机制 努力开创在职教师培训工作的新局面——教育学院的特点和在职教师培训的规律再探

教育学院的发展正面临着一个新的历史性的转折。过去十年以学历教育为主体的师训工作,已经不能适应我国社会主义现代化建设和教育改革发展的需要,探索并建立以岗位培训和继续教育为重点的师训工作新格局,已成为当前许多教育院校的一项紧迫而义现实的重要任务。从目前情形看,要把教育学院办成本地区教师进修的中心,进一步开创师训工作的新局面,就我们自身来讲,还需要从以下三个方面作进一步的努力。

以“三个面向”的战略眼光培养新世纪的建设人才

21世纪已离我们不远。作为劳动力资源和科学技术再生产重要手段的教育应以怎样的姿态和举措迎接新世纪,推动我国社会主义现代化建设的发展与社会的进步呢?我认为必须以“三个面向”的战略眼光,端正教育思想,更新教育观念,为新世纪我国社会主义现代化建设培养更多更好的素质全面发展的人才。首先,必须用“三个面向”的战略思想,完整。