美术专业人才培养模式改革散论

世纪之交,贵州大学艺术学院组建。曲折发展的贵州高等美术专业教育终于登上了一个新的台阶。日益深化的教育改革为贵州专业美术教育的发展营造了一个新的历史机遇。同时亦正是这个波澜壮阔的社会改革,向传统的学院教学模式提出了尖锐的挑战。改革,使我国迅速步入了一个以高科技为龙头,以经济建设为中心的现代信息社会。这个社会对人才需求的规格提出了一个新标准,对人才必须具备的条件作出了新的规范。于是传统的学院人才培养模式与社会需求发生了日益突出的供求之间的矛盾——学院培养的传统的专业型人才与当今的社会需要"不对口"。所以,学院的教育教学改革就成为了今日办学的当务之急。笔者以为,这一改革是全面而深入的,主要将从下列几个方面展开。

自述

《负片》系列作品试图从这样的角度来把握抑或是实现一种"似是而非"的文化可能性:其一,将已有的传统经典元素从与之共生的文化背景中抽取剥离出来,使之以语言碎片的模式进入"当下"的情景,进而构筑出新型的与"传统"了无"阅读"的"内在逻辑关系"的陌生形态;其二,传统语言碎片的重新融合与挪用,对"麒麟"及"孩童"原有的符号意义进行自我认识的颠覆与解构,表达本体意识下的"调侃"与"尴尬"。

浅谈艺术的标准

艺术评判的标准并不唯一而是多元的,对于个人来说找到一个价值标准很简单,但是要每个人达成共识却很难。大则与各个国家经济文化发展、文明进程息息相关,小则由每个人接受的文化程度及对艺术的了解程度决定,民众对艺术的审美能力是同步于社会发展的。

浅析雕塑创作中意境的探索

"意境"是中国古典美学的重要范畴,源于传为唐人王昌龄所撰《诗格》,经后人阐发,特别得益于王国维的倡导,成为对文学艺术进行评价的标准之一。研究"意境"固然不能抛开王国维的"意境说",但也不可为其所囿。笔者借古代艺术经验及理论,结合个人艺术创作实践,探索艺术之规律。