多媒体教学在中学语文课堂教学的有效性分析

多媒体教学在中学语文课堂教学中虽然使用率得到了较大提高,但也出现了运用的形式化、低效化甚至是无效化的现象。本文旨在研究多媒体教学在中学语文课堂教学中存在的一些问题,探讨提升多媒体教学在中学语文课堂教学中的有效性的基本策略,为中学语文课堂教学的进一步发展提供一些可行性的参考与启示。

中学古诗教学设计的困境与对策

本文所讨论研究的诗歌主要是指在中学语文教科书中出现的中国古代诗歌,包括诗、词、曲等,不包括五四以后的现代诗歌。为了行文方便,文中出现的＂诗歌＂或＂古诗＂均指此意。教学设计（instructional design）就是执教者以各种学习和教学理论为基础,依据学习者的特点,结合自己的教学理念、教学风格、学识素养,借助教育传播学的基本规律,运用系统论的观点与方法,对课堂教学内容及教学活动进行系统合理的规划、安排与决策,

“三味读法”让学生的思维动起来——《将进酒》课例研习

本文以耿文超老师的《将进酒》课例鉴赏为研习课例,作为2010年山东省高中语文优质课评选一等奖第一名（淄博）的教学课例,语文教学与思维能力的激发相结合,课堂教学在对话交流中让学生掌握文言基础知识,教师的启发、引导促进学生激活思维,通过发现问题、分析问题、解决问题达到鉴赏文本、体悟诗人情思的良好学习效果。研习此课例,有助于激发我们对语文课堂教学的更多新认知。