食用菌糠有机肥料混合机螺旋搅拌机构设计

为了提高食用菌废弃菌糠及养殖业产生的畜禽粪便等厩肥的综合利用率,以食用菌糠有机肥料混合机作为研究对象,对其主要工作部件螺旋搅拌机构的参数进行了设计和计算,并介绍了整机结构及工作原理。试验结果表明:该机可一次性完成对食用菌废弃菌糠的破碎与有机肥料搅拌、混合、翻料,降低了劳动强度,提高了生产效率。

思想政治教育融入机械类专业教学——以机械基础为例

为了提升高职机械类专业的教学质量,引入思想政治教育极为重要,其在推动学生全面发展方面发挥出了重要作用。基于此,本文主要以机械基础专业教学为例,分析高职机械类专业课程与思想政治教育的联系、两者融合的切入点。同时,提出调整教学思路与过程、结合机械发展史展开思想政治教育、引入实际研发案例、落实全面评价这些思想政治教育的融入策略。

秸秆精粉再利用混合机研究

为了提高玉米秸秆及玉米芯的综合利用率,以秸秆精粉再利用混合机作为研究对象,对其主要工作部件螺旋搅拌机构和抛料装置参数进行设计及试验分析。结果表明:螺旋搅拌机构在保证搅拌效率的同时还要保证输送生产量、抛料装置在确保混合均匀度及抛送高度和抛送距离时,生产率要大于螺旋搅拌机构输送量,才能保证机器正常运转,不发生堵料现象。在试验基地按照相关标准和试验报告对物料的混合均匀以及整机生产率进行检验,均达到了预期设计目标。该机现场作业时,可一次性完成对物料的搅拌、混合及翻料,从而降低了劳动强度,提高了生产效率。

思政教育与工匠精神融合在高职教学中的应用

思政教育是高职院校教学的重点内容,对学生的思想、行为会产生直接影响,同时与工匠精神存在紧密关系,需要对其予以融合。首先阐述思政教育与工匠精神融合的价值,然后以校园文化、思政体系、师资队伍、实践项目为切入点,探究二者融合与应用的策略,以供参考。

ISM分析法在高中地理教材结构分析中的应用——以“冷热不均引起大气运动”为例

《普通高中地理课程标准(实验)》中明确指出,"使教科书成为教师创造性教学和学生主动学习的重要资源,其结构是否合理,可以从是否具有内在的逻辑联系,是否便于学生学习等方面考虑"。本文以"冷热不均引起大气运动"为例,运用ISM分析法对高中地理教材结构进行量化分析,试图呈现知识间逻辑关系,构建科学的教学序列。