浅议初中语文学法指导的原则及策略

时代的发展以及初中阶段语文学习主、客体的变化,要求我们必须重视初中语文学法指导。而进行学法指导,必须遵循互动性、转化性、渐进性、主体性等基本原则,讲究策略。

在阅读教学中重构人文精神

人文精神的缺失 ,使阅读教学迷失了教育人、培养人的根本目标 ,因此 ,必须进行教材、教法和评价体系的整体改革 ,在阅读教学中重构人文精神。

关注言语形式 滋养人文精神

近年来,常常深入到中学听课调研,或听一些随堂课,或听一些观摩课,发现中学语文阅读教学中常常出现这样的问题：重言语内容领会轻言语形式品味,重人文精神教育轻言语形式模仿。如何改变这一现状,让阅读教学回到正确的轨道上呢？

学术类整本书阅读:言语形式探究不可缺失——以《乡土中国》为例

由于教材任务设计局限及教师认识的偏颇,学术类整本书阅读中存在着言语形式探究缺失的问题,不利于语文教学价值的实现及学生语文核心素养的培育。本文以《乡土中国》为例,从教材任务设计和实际教学两方面阐述如何落实言语形式的探究和学习,以期挖掘教材教学价值,提升学生语言建构与运用能力。

包豪斯的精英教育对高等教育的启示

本文首先对包豪斯设计学院的精英教育以及高等教育大众化的内涵进行了分析。在校人数与入学率不断增加,尤其是高校扩招之后,我国的高等教育进入了大众化时代。而在高等教育大众化向高等教育强国之路推进的今天,我们应认识到大学生精英教育的重要性。通过对包豪斯设计学院的精英教育分析和总结,完善高等教育大众化背景下的精英教育体系。努力推进和实现社会的进步与人才的创新培养。

浅析马家窑彩陶的审美特征及对现代设计的影响

陶器是古代祖先的一项重大发明,也是从旧石器时代到新石器时代人类社会发展的象征之一。在漫长的历史时期,它充分体现了中国祖先的物质文化水平和丰富的精神世界。而彩陶的出现是里程碑式的进程。陶器是物质生产的产物;“装饰”则是精神、意识的产物。正是因为彩陶具有“装饰”意味,表明人们不仅仅满足实用功能的需求,而是对精神需求的渴望,对美的不断追求。马家窑彩陶器型样式丰富,由观物取象而获得陶器造型和纹饰的灵感, 由所见所感而激发创造性的模仿,并对物象加以简化和抽象化,使它们呈现为独特的几何形。马家窑彩陶具有实用与审美完美结合的形式特性,达到了彩陶艺术发展的顶峰,对现代设计有重要的影响。