高中思想政治选择性必修课程的课程思政主题和教学中存在的问题探究

思想政治课程思政内容具有内隐性,但会通过一定的知识内容体现出来。本文分析了该学科选择性必修课程的课程思政主题以及常见的实现方式,在此基础上,进一步看到该学科选择性必修课程教学过程中容易出现教学时长的有限性、教学目标的功利性、教学内容课程标准和高考考向的不统一性、教学缺乏现实性、教学方法的单一性等问题。

论品格证据规则

品格证据规则是西方国家的一项重要证据规则,在世界范围内具有广泛的影响。它包括良好品格和不良品格,通过对品格证据,特别是被告人和被害人的品格证据内容分析,我国可以建立诚信机制、立法规定等促进品格证据在我国的发展。

一堂低效的物理课

一次教研组活动,听了一节题为"电功率公式的应用"(人教版初中物理八年级下册第八章第二节部份内容)的物理课,感触颇深。一、课堂实录导入新课和出示学习目标后,教师问:我们上节课学习了哪两个与电功率有关的公式?有少部份学生在小声回答,教师没有关注。自答:我们学了P=W/t和P=UI两个公式。教师继续说:那么通过这两个公式我们能推导出哪些公式呢?大家看:

高中留守学生概念、产生背景以及研究其思想品德现状的必要性

我国经济的快速增长,人口流动性逐渐加大,农村劳动力多向中心城市聚集,但是由于城市当中的诸多限制,导致农村适龄青少年不能就近入学,多数都在稍微偏远一点的老家上学,并且数量庞大。本文就高中留守学生概念、产生背景以及研究其思想品德状况的必要性作出简要探讨。

从矛盾观设问对象中具体分析答题技巧

矛盾观的设问对象可能有多重含义,不同的设问方式带来的含义自然不同,学生在答题时一定要注意审核清楚,否则就会不符合题目范围,从而造成失分。本文根据一些题目,站在命题人的角度分析了矛盾观的常见答题范围。