小学生羞怯特质预测及语言风格模型构建

收集在线教学平台上1306名小学生的作文、日记及评论,采用自然语言处理技术进行文本分析,并应用机器学习模型实现对羞怯特质的自动预测,构建小学生羞怯行为、认知和情绪的语言风格模型。研究发现:(1)扩充的心理词典适合分析小学生文本;(2)分别存在羞怯行为、认知和情绪问题的学生其日常用语既有共性也有特性,且与普通学生存在差异;(3)羞怯各维度在不同分类器上达到较好的预测效果,其中随机森林模型的整体表现相对最好。