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基于有序logistic回归与决策树方法的老年慢性病者获得感影响因素分析
1
作者
师红强
刘钰曦
+3 位作者
马万瑞
陈姝
肖正琴
万崇华
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2024年第3期387-392,397,共7页
目的了解老年慢性病者获得感情况,探究其影响因素,为后续提升老年慢性病者获得感提供依据。方法本研究数据来源于广东医科大学附属医院的老年慢性病者调查。采用方便抽样对调查期间住院的380名老年高血压、冠心病和慢性前列腺增生患者...
目的了解老年慢性病者获得感情况,探究其影响因素,为后续提升老年慢性病者获得感提供依据。方法本研究数据来源于广东医科大学附属医院的老年慢性病者调查。采用方便抽样对调查期间住院的380名老年高血压、冠心病和慢性前列腺增生患者进行问卷调查,内容包括获得感、社会人口学特征、生理功能、心理功能、社会功能等。采用SPSS 26.0进行单因素多样本秩检验、Spearman相关分析、多因素有序logistic回归模型和CHAID分类决策树分析。结果调查的380名老年慢性病者,2.9%根本没有获得感,40.5%不清楚或中等获得感,66.6%有非常强获得感。多因素有序logistic回归结果显示婚姻状况、文化程度、社会支持、精神支柱等因素均有统计学意义(P<0.05)。未婚,文化程度初中及以下、高中及专科,能像生病前一样与别人来往,精神支柱没有或一般能让其感受到生命意义,适度活动受到限制的老年慢性病者获得感相对较低,OR值分别为0.318、0.172、0.307、0.500、0.145、0.407、0.545。平时没有感受到情绪低落或忧伤,没有因为患病及治疗造成家庭经济困难的老年慢性病者获得感较高,OR值分别为3.042和1.988。分类决策树分析结果显示精神支柱能让感受到生命的意义或生活的价值、是否能像生病前一样和别人来往、患病造成家庭经济困难、适度活动受到限制是影响老年慢性病者获得感的重要因素。结论需关注老年慢性病者精神心理层面的需求,维持人际交往,采取针对性的措施尽可能帮助它们降低活动受限程度,从而提升老年慢性病者获得感。
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关键词
老年慢性病者
获得感
有序logistic回归
决策树
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职称材料
基于最优测试集合法的良性前列腺增生量表特异模块简化版的研制与考评
2
作者
肖正琴
黄聿明
+3 位作者
万崇华
杨德林
许传志
陈莹
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2022年第6期819-823,共5页
目的本研究基于预定、客观标准,使用最优测试集合法(OTA),开发和验证良性前列腺增生特异模块简化版。方法首先分别删除信息重叠和因子载荷较低的条目,形成条目数为12的初步简版(SPD-12)。然后通过因子分析验证SPD-12的单维性假设,并拟...
目的本研究基于预定、客观标准,使用最优测试集合法(OTA),开发和验证良性前列腺增生特异模块简化版。方法首先分别删除信息重叠和因子载荷较低的条目,形成条目数为12的初步简版(SPD-12)。然后通过因子分析验证SPD-12的单维性假设,并拟合项目反应理论模型。在固定条目数的情况下,OTA方法根据最大精确度确定了每个长度的候选简版,并根据预定标准选择最终简表。结果选择了一个条目为7的简化版本(SPD-7)。SPD-7的Cronbachα为0.854。SPD-7与SPD-12的总分和因子得分相关性均较高,相关系数分别为0.954、0.969。结论与SPD-12相比,SPD-7是一个测量信息量损失最小的最短简化版本。尽管OTA是通过客观、预定标准来选择良性前列腺增生特异模块最终简版,但仍需要进一步验证OTA方法,以便在健康研究中被广泛使用。
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关键词
良性前列腺增生
最优测试集合法
拓广分布评分模型
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职称材料
浅谈英语听力教学的技巧
3
作者
肖正琴
《湖南师范大学教育科学学报》
1999年第S2期111-112,共2页
关键词
英语听力教学
听力训练
交际能力
听力技巧
英语学习
理解技巧
教学实践
背景知识
听力测试
理解和把握能力
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职称材料
加强英语听力解题技巧的训练
4
作者
肖正琴
《湖南教育(综合版)》
2003年第2期52-52,共1页
在听力教学中,教师要注意对学生进行听力技巧训练,这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓“听力技巧”包括语音技巧和理解技巧。语音技巧包括连读、弱读、失去爆破音的长度、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索...
在听力教学中,教师要注意对学生进行听力技巧训练,这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓“听力技巧”包括语音技巧和理解技巧。语音技巧包括连读、弱读、失去爆破音的长度、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。要教会学生听音时联系上下文全面理解和把握讲话人的思路,捕捉其中关键词语,正确分配自己的注意力,培养自己的强记能力,善于区别主要信息及次要信息,充分发挥自己的想象力,使自己的分析、归纳、综合能力不断提高。
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关键词
中学
英语
听力教学
解题技巧
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职称材料
教师在德育中的作用
5
作者
肖正琴
《湖南教育(综合版)》
2001年第10期48-49,共2页
关键词
影响力
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职称材料
题名
基于有序logistic回归与决策树方法的老年慢性病者获得感影响因素分析
1
作者
师红强
刘钰曦
马万瑞
陈姝
肖正琴
万崇华
机构
广东医科大学附属东莞第一医院
广东医科大学生命质量与应用心理研究中心/生命质量与心理测评干预重点实验室
广东医科大学卫生法制与政策研究所
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2024年第3期387-392,397,共7页
基金
国家自然科学基金资助项目(71373058)
广东省哲学社会科学规划2022年度项目(GD22YGL21)。
文摘
目的了解老年慢性病者获得感情况,探究其影响因素,为后续提升老年慢性病者获得感提供依据。方法本研究数据来源于广东医科大学附属医院的老年慢性病者调查。采用方便抽样对调查期间住院的380名老年高血压、冠心病和慢性前列腺增生患者进行问卷调查,内容包括获得感、社会人口学特征、生理功能、心理功能、社会功能等。采用SPSS 26.0进行单因素多样本秩检验、Spearman相关分析、多因素有序logistic回归模型和CHAID分类决策树分析。结果调查的380名老年慢性病者,2.9%根本没有获得感,40.5%不清楚或中等获得感,66.6%有非常强获得感。多因素有序logistic回归结果显示婚姻状况、文化程度、社会支持、精神支柱等因素均有统计学意义(P<0.05)。未婚,文化程度初中及以下、高中及专科,能像生病前一样与别人来往,精神支柱没有或一般能让其感受到生命意义,适度活动受到限制的老年慢性病者获得感相对较低,OR值分别为0.318、0.172、0.307、0.500、0.145、0.407、0.545。平时没有感受到情绪低落或忧伤,没有因为患病及治疗造成家庭经济困难的老年慢性病者获得感较高,OR值分别为3.042和1.988。分类决策树分析结果显示精神支柱能让感受到生命的意义或生活的价值、是否能像生病前一样和别人来往、患病造成家庭经济困难、适度活动受到限制是影响老年慢性病者获得感的重要因素。结论需关注老年慢性病者精神心理层面的需求,维持人际交往,采取针对性的措施尽可能帮助它们降低活动受限程度,从而提升老年慢性病者获得感。
关键词
老年慢性病者
获得感
有序logistic回归
决策树
Keywords
Elderly chronic patients
Sense of gain
Ordered logistic regression
Decision tree
分类号
R195 [医药卫生—卫生统计学]
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职称材料
题名
基于最优测试集合法的良性前列腺增生量表特异模块简化版的研制与考评
2
作者
肖正琴
黄聿明
万崇华
杨德林
许传志
陈莹
机构
广东医科大学人文与管理学院/生命质量与心理测评干预重点实验室
中共绍兴市纪律检查委员会
昆明医科大学第二附属医院泌尿外科
昆明医科大学公共卫生学院
出处
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2022年第6期819-823,共5页
基金
国家自然科学基金(71373058)
广东省科技计划(2013B021800074)资助。
文摘
目的本研究基于预定、客观标准,使用最优测试集合法(OTA),开发和验证良性前列腺增生特异模块简化版。方法首先分别删除信息重叠和因子载荷较低的条目,形成条目数为12的初步简版(SPD-12)。然后通过因子分析验证SPD-12的单维性假设,并拟合项目反应理论模型。在固定条目数的情况下,OTA方法根据最大精确度确定了每个长度的候选简版,并根据预定标准选择最终简表。结果选择了一个条目为7的简化版本(SPD-7)。SPD-7的Cronbachα为0.854。SPD-7与SPD-12的总分和因子得分相关性均较高,相关系数分别为0.954、0.969。结论与SPD-12相比,SPD-7是一个测量信息量损失最小的最短简化版本。尽管OTA是通过客观、预定标准来选择良性前列腺增生特异模块最终简版,但仍需要进一步验证OTA方法,以便在健康研究中被广泛使用。
关键词
良性前列腺增生
最优测试集合法
拓广分布评分模型
Keywords
Benign prostatic hyperplasia
Optimal test assembly(OTA)
Generalized partial credit model(GPCM)
分类号
R195.1 [医药卫生—卫生统计学]
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职称材料
题名
浅谈英语听力教学的技巧
3
作者
肖正琴
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
1999年第S2期111-112,共2页
关键词
英语听力教学
听力训练
交际能力
听力技巧
英语学习
理解技巧
教学实践
背景知识
听力测试
理解和把握能力
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
加强英语听力解题技巧的训练
4
作者
肖正琴
机构
邵阳市二中
出处
《湖南教育(综合版)》
2003年第2期52-52,共1页
文摘
在听力教学中,教师要注意对学生进行听力技巧训练,这是提高学生听力理解水平的有效措施。所谓“听力技巧”包括语音技巧和理解技巧。语音技巧包括连读、弱读、失去爆破音的长度、句子重音、意群划分等。而理解技巧是指对所听内容的检索、预测、取舍等技巧。要教会学生听音时联系上下文全面理解和把握讲话人的思路,捕捉其中关键词语,正确分配自己的注意力,培养自己的强记能力,善于区别主要信息及次要信息,充分发挥自己的想象力,使自己的分析、归纳、综合能力不断提高。
关键词
中学
英语
听力教学
解题技巧
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
教师在德育中的作用
5
作者
肖正琴
机构
邵阳市一中
出处
《湖南教育(综合版)》
2001年第10期48-49,共2页
关键词
影响力
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于有序logistic回归与决策树方法的老年慢性病者获得感影响因素分析
师红强
刘钰曦
马万瑞
陈姝
肖正琴
万崇华
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
2
基于最优测试集合法的良性前列腺增生量表特异模块简化版的研制与考评
肖正琴
黄聿明
万崇华
杨德林
许传志
陈莹
《中国卫生统计》
CSCD
北大核心
2022
0
下载PDF
职称材料
3
浅谈英语听力教学的技巧
肖正琴
《湖南师范大学教育科学学报》
1999
0
下载PDF
职称材料
4
加强英语听力解题技巧的训练
肖正琴
《湖南教育(综合版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
5
教师在德育中的作用
肖正琴
《湖南教育(综合版)》
2001
0
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职称材料
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