可控刚性桩与排水体组合型复合地基受力与变形特性的模型试验研究

在复合地基中,桩、土的变形受诸多因素的影响,褥垫层较难协调、匹配好所有桩土之间的沉降差,往往存在桩承载过大而破坏,或桩承载过小而浪费的情况。提出一种新型复合地基—可控刚性桩与排水体组合型复合地基,该复合地基通过桩顶注浆装置来协调桩土的沉降差,使得注浆前刚性桩基本不承担上部荷载,地基土充分排水固结、提高承载力;注浆后刚性桩恢复承载作用,桩土共同承担荷载和控制沉降。通过室内模型试验研究该新型复合地基的受力与变形特性,试验结果表明:新型复合地基的沉降主要产生于注浆前,注浆后沉降量相对较小,而且,新型复合地基能有效减小不均匀沉降;桩顶盖板所分担的荷载压力在注浆前小于桩间土压力,注浆后盖板顶压力迅速增大,而桩间土压力相应减小;刚性桩的承载作用可由注浆实现人为可控。

探究实验与小组合作——提高初中学生化学学习力浅探

初中阶段是人生成长的高峰期，更是成长过程中的叛逆期，学生的学习力普遍呈现反复。初中化学又是一门以实验为基础，以实证做结论，专业术语抽象，概念性、理论性、逻辑性比较强的学科。如何结合学生成长期的特点，有效提高学生化学的学习力，是当今教学的一个难题。笔者认为，把握在化学这门学科的特点，以探索实验为切口、以小组合作为形式的途径，值得探讨。