论大学生就业指导课程体系的全程化构建

文章在充分认识当前就业形势和大学生就业现状的基础上,论述了大学生就业指导课程体系全程化构建的重要意义,分析了大学生就业指导课程体系全程化构建的主要内容,提出了大学生就业指导课程体系全程化构建的思路对策。

构建和谐社会需要倡导感恩文化

构建社会主义和谐社会,需要和谐因素、尤其是和谐文化作为支撑,而感恩文化,就是和谐文化的重要内容之一。当前,大力倡导和推崇感恩文化,不断丰富和完善和谐文化内涵,不仅是继承中华民族传统美德的具体表现,同时也是时代赋予我们的责任。

和谐文化视角下的节日文化研究

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》明确指出：“建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。”和谐文化是指一种以和谐为思想内核和价值取向，融思想观念、理想信仰、社会风尚、行为规范、制度体制于一体的文化形态。节日文化作为一种群众文化．是和谐文化建设不可或缺的重要组成部分，是弘扬和培育民族精神、维护社会稳定安宁、实现时代祥和进步的动力和载体。孔子曾说过：“察一地之风俗，知一国之兴衰。”从和谐文化的视角来审视我们的节日文化．是一件非常有意义的事情，对构建社会主义和谐社会必将起到积极的推动作用。

论高校红色文化育人载体创新

红色文化凝结着中国共产党人一脉相承的红色基因和革命精神特质,既是马克思主义中国化的产物和我们党的文化根脉,也是高校立德树人最好的营养剂。作为党领导下的高校和中国特色社会主义高校,如何用好主渠道、筑好主阵地、唱好主旋律,把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好,促进红色文化育人"创造性转化和创新性发展",是践行习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求,也是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的题中应有之义。

如何答好推进红色基因传承的时代之问

习近平总书记在江西考察工作时提出了"推进红色基因传承"的时代之问。坚持党建引领是办好中国特色社会主义大学的根本保证,传承红色基因是做好新时代高校党建工作的永恒主题。高校应该答好"推进红色基因传承"的时代之问。

和谐社会视角下的大学生家政教育研究

如何教育和培养当代大学生,提高他们生存和发展的综合索质,是亟待研究的时代性课题。对当代大学生进行全面系统的家政教育,使其在未来的家庭生活中具备应有的能力,承担应尽的责任,是促进大学生全面发展的重要环节和帮助大学生实现社会化的有效路径。

论推动红色基因在红土圣地代代相传

红色基因既诞生于红土圣地,又反哺于红土圣地。红色基因只有在固根守魂中代代相传,才能在以文化人中生生不息。从习近平总书记提出"推进红色基因传承"的时代之问和党的十九届四中全会提出"建立不忘初心、牢记使命的制度"的政治高度考量,并结合全球坐标下中国抗"疫"展示出来的制度优势和精神威力的理论思考,把苏区精神承载的"中国共产党人的初心和使命"的红色基因,运用于"培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才"的实践中,推动红色基因在红土圣地代代相传,是确保党长期执政的青年群众基础持久牢靠、确保红色江山永不变质、确保党的事业薪火相传、确保中华民族永续发展的初心之义和使命所需。

高校落实全面从严治党主体责任清单制研究

深入把握全面从严治党的新内涵新要求,坚持以问题为导向,紧扣高校党建工作的任务和特点,按照"提出问题、分析问题、解决问题"的基本思路,对高校落实全面从严治党主体责任清单制进行实证研究,重点从推行党建责任清单制的"本质论""价值论""方法论"三个维度,旨在厘清"是什么"的概念和内涵、认清"为什么"的背景和意义、理清"做什么"的方法和路径,着力解决高校党建工作落细落小落实不够等问题。

论“三读一写”与“红绿古特”文化育人体系

开展"三读一写"活动,是增强"四个意识"、坚定"四个自信"、践行"四个回归"、写好"奋进之笔"的具体行动和创新实践,其基本内涵和价值追求就是:以"读理论原著"为载体,以加强"红色基因教育"为宗旨,以培养"心有理想"的时代新人为目标,着力写好"红色"文化育人的奋进之笔;以"读科技专著"为载体,以加强"绿色生态教育"为宗旨,以培养"术有专攻"的时代新人为目标,着力写好"绿色"文化育人的奋进之笔;以"读国学名著"为载体,以加强"古色书香教育"为宗旨,以培养"腹有诗书"的时代新人为目标,着力写好"古色"文化育人的奋进之笔;以"写读书笔记"为载体,以提高"学思践悟能力"为宗旨,以培养"动笔能写"的时代新人为目标,着力写好"特色"文化育人的奋进之笔。

试论“以文化人”与红色基因传承

对习近平总书记关于“以文化人”与传承红色基因的重要论述,进行系统化、学理化、规律化阐释,是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、确保党的事业后继有人的题中应有之义。“以文化人”的本质,是以“红色基因”化人。在方向上,精准把握传承红色基因的“稳定性”;在方法上,丰富拓展传承红色基因的“多样性”;在方略上,高度警惕传承红色基因的“变异性”;在方位上,更好地适应传承红色基因的“进化性”。

关于和谐校园文化建设的思考

良好的校园文化具有独特的正向功能,建设和谐的校园文化是创建和谐校园的一项重要内容,并对和谐社会的构建具有不可忽视的推动作用。本文阐述了和谐校园视角下和谐校园文化的内涵、特征、重要作用,并详细阐述了针对其特点和作用如何推进和谐校园文化建设等内容。

大学生面向基层就业的现状分析和对策思考

目前,大学生就业过分留恋大城市和沿海发达地区的现象较为突出。究其原因,一是我们的教育指向存在问题;二是制度保障存在缺陷;三是政府调控力度不足;四是高校作用发挥不够;五是大学生个人心态游离不定。解决这些问题,一要发挥政府主导作用,拓宽就业渠道;二要深化高校教学改革,提升学生就业能力;三要加强毕业生思想教育,优化其就业心态;四要构建就业服务体系,促进就业良性循环。

走向农村:大学毕业生就业多元化的现实路径

本文以社会主义新农村建设为宏观背景,阐述了大学生面向农村基层就业创业的必要性和重要作用,指出大学生到农村就业创业的障碍,并提出了大学生到农村基层就业创业的思路和对策。

新农村建设背景下农村中小学人事制度改革的思考

适应新农村建设要求的农村中小学人事制度改革就是要以实行聘用(聘任)制和岗位管理为重点,以合理配置人才资源、优化中小学教职工结构、全面提高教育质量和管理水平为核心,加快用人制度和分配制度改革,建立符合新农村特点的中小学人事管理运行机制,建设一支高素质专业化的中小学教师队伍和管理人员队伍,从而为"统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设"提供强大的智力支持和人才保证。

高校建设服务型机关党支部的探索与实践

在分析建设服务型高校机关党支部的重要意义基础上,以赣南师范学院机关第一党支部为例,从树立服务理念、提高服务能力、拓展服务途径、争创服务实效四个方面对建设服务型高校机关党支部进行了深度思考,从而提出了建设服务型高校机关党支部的具体举措和办法。

地方院校开展个性化教育的思考

地方院校特色教育最终的落脚点在于培养学生,为克服学生培养的同质化倾向,实施个性化教育是地方高校实现内涵式发展的重要途径。个性化教育的核心内涵是以学生为本,立足学生本体、尊重学生主体,发现个体差异、注重针对性,关注学生潜能发展、体现选择性。地方院校应结合实际,主动实践,着力构建以"树立一种理念、搭建一个平台、加强三方面建设、推进四项改革"为主要内容的个性化教育体系。

新形势下培养大学生艰苦奋斗精神的思考

本文阐明了艰苦奋斗精神的时代内涵,分析了当代大学生艰苦奋斗精神淡薄的表现及其原因,提出了新形势下培养当代大学生艰苦奋斗精神的途径与方法。

保险意识教育:理论基础与价值诉求

保险意识教育是以科学发展观为指导,以培养具有良好保险意识的现代公民为目标的教育实践活动,有其理论和现实依据。开展保险意识教育,对于保障人的生存需要、提升人的生活品质、促进人的全面发展具有重要意义。

保险意识教育:问题的提出及其内涵界定

保险意识教育是指社会或社会群体通过普及和传播保险知识与技能,运用社会化保险机制有效防范和规避可以预见或难以预见的风险,有针对性、有计划地培养造就具备较强保险意识和保险运用能力的现代公民的一种前瞻性教育实践活动。保障人的生存需要,提升人的生活品质,促进人的全面发展,服务和谐社会建设,是思想政治教育的中心和本质所在,也是保险意识教育的根本目标和价值追求。

对中华苏维埃共和国历史的探析与思考

重温当年党和苏维埃政权的卓越建树和光荣传统,对于我们在新的历史时期,更好地学习贯彻“三个代表”重要思想,搞好“三个文明”建设,实现全面建设小康社会的宏伟目标,有着重大的现实价值和指导意义。