《第四十一》的心理学分析

拉甫列尼约夫的中篇小说《第四十一》对女主人公马柳特卡的心理刻画和性格描写,与弗洛伊德的心理分析学说有异曲同工之妙。《第四十一》的弗洛伊德趋向主要表现在:马柳特卡的人格在不断完善过程中体现出本我、自我与超我之间的冲突。马柳特卡打出第41枪的抉择,用弗洛伊德的人格结构理论来分析,更是正合卯榫。

论叙述中人物所具有的结束功能

人物不仅在叙述中生成,是故事讲述人"讲述"的对象,他还具有为叙述服务的功能,是在讲故事活动中发挥多种作用的"叙述参与者"。帮助作者结束叙述即为人物的功能性作用之一,具有此功能的人物可以是古希腊戏剧中"神圣的和解者",也可以是权威的喜剧缔造者,还可以是平凡的愿望满足者。

表见代理之评析

大千世界，事务繁杂。随着社会进步时代发展，此种繁杂之势更显张扬。如若事必亲躬，则多有不便，有时亦无必要。故法律适应社会之需要，创设代理制度，以期同一人借助他人之力能在不同时间、空间皆能从事法律行为，使路远之人免去舟车劳顿之辛苦，路近之人免去抛头露面之烦恼，如此则有益于工作效率的提高，有利于社会文明的进步，人类的自由空间亦得以进一步拓展。

精华欲掩料应难——《第四十一》的文体分析

《第四十一》、《恰巴耶夫》和《毁灭》这几部小说用不同的方式折射出时代精神。作品都以战争与人的命运的关系作为结构特点,写典型环境中的人物性格,且都能直面革命队伍的失败,凸现战争的悲剧美。但《第四十一》特殊情境的选用使其超越了时代,从而具有了前瞻性。而情感化手段以及非理性表现形式的运用更使得小说在众多的同时代作品中脱颖而出。

义务教育视阈下教育选择权对象初探

义务教育阶段的教育选择权,可以在民办学校之间进行选择,可以在教学条件有富余的公办学校之间进行选择,残疾学生可以在特殊教育学校之间进行选择,农民工子女可以在户籍所在地和非户籍所在地学校之间进行选择;家庭义务教育应该是将来可以选择的对象之一。

医疗纠纷案件的另类代理

医疗纠纷案件因为涉及医疗专业知识,相对来说较难代理。本文探讨了不中请医疗事故鉴定,而是申请司法鉴定来证明医方过错以及该过错与损害后果的关联性,从而探索成功代理医疗纠纷案件的另外一条途径。