法语口语教学困境及突围策略——评《中国法语专业教学研究(第六期)》

法语口语教学在法语语言教学中占有十分重要的位置。教师在进行语言教学时要从多角度考虑听、说、读、写和翻译等诸项语言能力的教育。在当前国内的法语口语教育环境下，一些学生只注重对法语教材的学习，只讲究认识法语，而不求掌握对法语说和听的技能，这样培养出来的法语学生只能阅读，不会说也不会听，会面临很尴尬的法语口语应用局面。

浅谈法语专业四级写作高分技巧

2014年法语专业四级考试的写作部分改成了看图作文.面对这一变化,不少学生感觉很难写出好文章.部分学生要么写不出漂亮的句子,要么写不足要求的字数.本文将针对这些困难,从写作的总体思路和遣词造句的技巧两方面浅谈法语专业四级写作的高分技巧.

应用技术型高校法语专业应用型人才培养模式初探

各地高校向应用技术型大学转型是2014年兴起的热潮。在转型背景下,传统的法语专业培养模式已经不能适应市场和学校发展的需要。"学术型"的培养目标、重理论轻实践的课程体系、结构不合理的师资队伍严重的制约了应用型人才的培养。本文将在分析应用技术型大学培养法语专业应用型人才的必要性、培养现状及问题后,提出初步的有效的培养模式以供参考。

浅析法语手机短信的语言学特征——评《法语语言学导论》

伴随着互联网的快速发展。手机短信正在成为全球化的通信语言工具而被广泛使用，随着网络和通信技术的蓬勃发展。手机短信的广泛运用已成为一种全球性的社交工具。法语作为全球诸多语言系统中重要的语言分支之一。

如何提高法语专业学生的听写能力

提高法语专业学生的听写能力意义重大。对于国内的学生来说,听写是法语专业四级的第一部分。听写的好坏影响着其他部分的发挥。对于在法国大学的学生来说,由于学校不提供教材,学生全靠听写来获取教师授课内容。本教研论文将探究提高学生听写能力的技巧与方法。

法语品质形容词的位置

与汉语不同,法语中的品质形容词通常都是放在所修饰的名词后面。但有些形容词在某些情况下必须放在名词前的。而有些形容词既可以放在名词前面,也可以放在名词后面。本论文将对法语中品质形容词的位置做一个总结,使法语学习者对这一类问题有更清晰的认识。