青年人躯干压力生物反馈与膈肌功能参数的相关性

背景:躯干压力生物反馈被认为是评估核心肌肉力量的一个可靠指标,其不仅能反映个体躯干力量状况,而且与呼吸肌功能有着密切关系。目的:探讨青年人躯干压力生物反馈与膈肌功能之间的相关性。方法:选择上饶师范学院80名大学生为研究对象,男34名,女46名,年龄(19.83±1.45)岁,采用床旁肌骨超声系统测量受试者膈肌厚度和移动度,便携式肺功能检测仪检测受试者最大吸气压,压力生物反馈仪测试受试者俯卧与仰卧位的腰部及腹部压力。采用Pearson或Spearman相关系数确定躯干压力生物反馈与膈肌功能之间的相关程度,多元线性回归分析确定膈肌功能的预测模型。结果与结论:①以性别分组,男子组年龄、身高、体质量、躯干压力生物反馈数值、平静吸气末膈肌厚度、平静呼气末膈肌厚度、平静呼吸膈肌增厚率、深吸气末膈肌厚度、深呼气末膈肌厚度、深吸气膈肌移动度、最大吸气压均大于女子组(P均<0.05);②以体力活动水平分组,久坐组躯干压力生物反馈数值及最大吸气压均低于运动组(P均<0.05);③相关性分析显示,躯干压力生物反馈(俯卧)、躯干压力生物反馈(仰卧)与平静吸气末膈肌厚度、平静呼气末膈肌厚度、平静呼吸膈肌增厚率、深吸气末膈肌厚度、深呼气末膈肌厚度、深呼吸膈肌增厚率、深吸气膈肌移动度、最大吸气压均具有显著性相关关系(P均<0.01);④多元线性回归分析显示,躯干压力生物反馈(俯卧)进入平静吸气末膈肌厚度的预测模型(F=27.228,P<0.001),躯干压力生物反馈(俯卧)进入深吸气末膈肌厚度的预测模型(F=38.615,P<0.001),躯干压力生物反馈(仰卧)、年龄进入深吸气膈肌移动度的预测模型(F=15.408,P<0.001),躯干压力生物反馈(俯卧)、体质量、年龄进入最大吸气压的预测模型(F=22.314,P<0.001);⑤结果显示,躯干压力生物反馈与膈肌厚度、膈肌移动度和最大吸气压的相关性较强,快速简便的躯干压力生物反馈测量可以作为筛查健康青年人膈肌功能的一种方法。

从ChatGPT到Sora:竞技体育教练系统建构与发展的再思考

随着人工智能技术的进步,教练员在运动训练中的角色逐渐发生变化。尽管人工智能能够高效完成某些任务,但它仍然不能替代教练员的创造能力和道德情感。文章目的是探索生成式人工智能(ChatGPT与Sora)对教练员角色的影响。研究考察了教练员的专业理念、能力和情感三个维度,并从系统论的视角构建了一个由教练员和人工智能共同构成的新型教练系统。研究提出了一个人工智能赋能的运动训练发展路径,包括多模态交互环境、个性化训练内容和立体评价体系,旨在促进运动训练的数字化转型并提供教练员在这一变革中的角色理论和实践参考。

布鲁姆教育理论对中国学校体育的借鉴与启示研究

采用文献资料法,对布鲁姆与学校体育相关的教育理论进行了梳理与提炼:家庭与学校是决定儿童学习优劣的主要因素;运动技能目标分类的意义;掌握学习理论;与教学目标相连的教育评价体系;发展技能自动化的理论。在此基础上,提出了布鲁姆教育理论对中国学校体育的启示:有助于转变体育教师的传统观念;有助于体育教学模式的创新与应用;对体育教学目标的制定有借鉴意义;即时评价与形成性评价在体育教学具有不可替代性作用。

体育强国背景下青少年身体素养提升的困境与途径

身体素养是目前国际体育领域关注的热点问题之一,它以具身认知观为指导,着眼于身体活动与积极生活的关系,立足于人的整体发展,促成终身参与身体活动的行为习惯。《体育强国建设纲要》明确指出将促进青少年提高身体素养和养成健康生活方式作为学校体育教育的重要内容。该研究运用文献资料和逻辑分析等方法展开研究,发现影响青少年身体素养提升的困境有社会、学校、家庭等客观原因,也有体育观念、体育意识等个人主观因素。提升的途径包括把培养身体素养作为体育教育的目标;把身体素养当成生命之旅的必备要素;把身体素养作为提高生活质量的手段。

小原国芳体育教育思想及其对我国学校体育的启示

采用文献资料法,在综合前期研究的基础上,对小原国芳体育教育思想进行了提炼:健康身体是实现"全人教育"不可或缺的内容;体育的目的在于身心和谐;体操与游戏是体育之基础;高标准的教师观。同时,提出了小原国芳教育理论对中国学校体育的启示:"全人教育"与教育的"全面发展"是一致的;"体育"是"心育"的手段;体育教育应摆脱竞技运动的锦标主义模式;提高体育教师自身素质。

影响弱势群体体育活动开展的因素及对策分析

运用文献资料、理性分析等方法对弱势群体在促进社会健康和谐发展中的作用与当前制约弱势群体体育发展的主要因素进行了深入探讨。并在此基础上,提出了改进与完善弱势群体体育的对策。

掌握学习理论在《体育社会学》教学中的应用

《体育社会学》是体育专业的必修课之一,为了提高教学有效性该文将布鲁姆掌握学习理论运用到教学实践中。该文分析了影响掌握性学习的四个变量:学习能力的倾向、教学的质量与理解教学的能力、学习的时间,在此基础上结合教学内容及教学实际提出了具体的教学对策即:一是明确教学目标及掌握标准;二是合理选择教学方法;三是利用评价和矫正促进教学。

蒙田体育教育思想对学校体育的启示

本文主要采用文献资料法对蒙田教育和体育思想进行提炼,从而论述其体育思想对今天学校体育的启示。蒙田的教育思想主要是培养学以致用的人;教师在教育过程中的主导作用。蒙田的体育思想认为体育是培养品德的手段;体育在教育中能起到的身心合一的作用。对今天学校体育的启示一是重视学校体育的育人作用;二是注意学校体育要因材施教;三是提高学校体育的地位。

斯宾塞体育教育思想及其启示

本文在综合赫伯特·斯宾塞教育理论对中国学校体育影响的前期研究基础上,对斯宾塞学校体育观进行了深入探讨,并认为:斯宾塞学校体育观的主线是身心并重论,而身心并重的目的是为完满生活与幸福做准备;若心智的过分使用,则必然使身体伤害;而身体的教育包含了运动与身体养护2个方面;提倡自然的运动、户外的运动与游戏而非人为的体操。

米歇尔·德·蒙田的体育思想研究

本文主要采用文献资料法对法国人文主义思想家蒙田的体育思想进行分析研究,其体育思想中的健康观突出了人作为主体的重要性,自然体育观提倡顺应自然遵守自然规律的原则,身心合一观强调精神唤醒肉体,肉体保持精神的稳定。蒙田的体育思想冲破了身心二元论的神学枷锁,充分认识到身心合一的重要性。这些体育思想对后世产生了深远的影响,乃至对现在的体育仍旧有着启发意义。

体育社团概念的划分研究

主要运用文献资料法、理性分析法,对体育社团及其相关概念的划分较为混乱的现象进行了梳理,并在此基础上,根据逻辑学"二分法"原理,对体育社团进行了划分。研究结果表明,体育社团可划分为政府办体育社团与民办体育社团。

农村学校体育与健康学校建设融合发展对策研究

在分析农村学校体育与健康学校建设面临的现实困境、时代要求的基础上,结合健康中国战略和乡村振兴战略的现实需要,对促进农村学校体育与健康学校建设融合发展,提出了更新办学理念、完善健康政策、改善健康条件、强化政策落地等方面的发展对策。

浅论竺可桢体育思想的成因及践行特色

近代教育家竺可桢体育思想是其教育思想的一个重要方面。竺可桢体育思想的形成体现了其重视体育锻炼的初衷和深受国外运动精神的影响,反映了他深厚的爱国情怀和救亡图存的强烈愿望。竺可桢在大学教育管理中践行其体育思想,极具鲜明特色,如:致力于中国教育的推陈出新,希冀于体育教育能强民强国,着力于体育师资队伍的建设,强化于体育软硬件的创设,等等。

健康中国健康扶贫背景下农村学校体育发展的探究

“健康中国2030战略”农村人口健康、加速农村最美乡村建设,充分整合调动教育资源加强对农村学校体育的发展,迅速提升农村健康状态水平有着重要的意义。体育运动的普及与实施能够起到强壮身体的作用,还能对慢性疾病有着预防作用,在健康中国视野下,农村学校体育建设和发展刻不容缓。在农村学校体育发展中,健康扶贫起到了重要作用,通过精准扶贫与脱贫攻坚下,全面对农村学校体育进行精准的帮扶与指导,为农村学校体育的发展与探究提供了广阔的空间。

江西省高校大学生体质现状与对策研究

当前我国学生体质处于下降状态,国家相关部门近几年依然大力支持改善学生体质问题。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及对比法,分别对江西省的东部、西部、南部、北部的4所高校大学生的体质问题进行调查分析,得出以下结论:(1)江西省大学生对体育锻炼能提高自身体质健康的认识尚浅,思想上不够重视。(2)江西省大学生当前的生活方式中含有的不健康的生活方式,对他们的体质健康水平产生影响。(3)课余活动的质量较低,锻炼时间偏少。

探究式教学在大学篮球专项选修课中的应用研究

探究式教学法是指教师在平时的教学过程中模拟出相应的教学场景或者教学氛围,通过向学生设问的方式,让学生运用已学知识并通过小组讨论来分析解决问题,进而掌握这一知识技能的方法,在高校篮球专学课中运用探究式教学主要为了,探究运用探究式教学法能否提高教学效果、提升学生的自主学习能力、激发学生进一步的学习兴趣、转变学习态度、增强学生体育学习的自信心和合作意识和能力。

地方高校体育专业教育与创新创业教育深度融合研究

近年来,我国教育事业在进行不断的探索与改革,创新创业教育开始兴起并且逐渐成为教育领域的新热点,因而创新创业教育也得到了国家的高度重视。高校体育专业的发展同样也是教育事业发展的重点,体育专业教育的发展能够为我国体育事业的发展提供源源不断的助力。本文旨在研究地方高校体育专业创新创业与专业教育的深度融合,帮助相关院校探索更优化的教学方法,提高教学质量,帮助相关专业的学生真正了解创新创业的意义、掌握更多专业技能和创业技能,以此来更好地实现自身的价值,为国家发展输入源源不断的新鲜血液。

国内外高校定向运动研究综述及对我国的启示

高校定向运动的开展,为学生认知能力的发展产生至关重要的影响。文章就当前我国高校定向运动研究,及国外定向运动相关研究的现状做出分析,并总结出我国高校定向运动发展存在的主要问题。通过借鉴国外研究成果,指明我国高校定向运动发展的方向。

微课在大学体育教学中的运用探究

在教学中,微课的优势最主要体现于对某一个知识点进行详细剖析时的逻辑性展示,有些还可配合动画和视频,形成更加直观生动的展现。文章认为,微课没有传统教学中冗长无谓的照本宣科,它积极生动,用各种展示方式来突出重点,吸引学生注意力,提高学生的理解能力。

鼻十二指肠管联合大黄在ICU昏迷患者肠内营养支持中的应用

目的探讨鼻十二指肠管联合大黄对ICU昏迷患者肠内营养支持的效果。方法选取2016年4月至2017年4月南宁市第九人民医院ICU收治的120例昏迷患者,采用随机数表法随机分为联合干预组与胃管干预组,每组60例。联合干预组给予鼻十二指肠管联合大黄干预,胃管干预组采用普通胃管模式。两组患者的观察时间均为1周,比较停止肠内营养支持时间、胃动力药物使用量、胃残留量。比较两组患者干预前后的体质量、三头肌皮肤折褶厚度(TSF)、臀肌围、白蛋白,并测定CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+、CD3^+水平。结果干预后联合干预组患者的胃残留量[(18.01±4.35)ml]、平均胃动力药物使用量[(4.22±0.75)ml]明显少于胃管干预组[(29.78±8.28)ml、(6.38±0.48)ml],停止肠内营养支持平均时间[(49.65±15.96)h]明显短于胃管干预组[(62.36±29.94)h],差异有统计学意义(P<0.05)。联合干预组患者的体质量、白蛋白等明显增加,精神和体力均有明显好转,皮下脂肪层明显增厚,与胃管干预组比较,差异有统计学意义(P<0.05);联合干预组患者的CD3^+、CD4^+、CD8^+、CD4^+/CD8^+异常例数均少于胃管干预组,差异有统计学意义(P<0.05);联合干预组患者的CD3^+、CD4^+及CD4^+/CD8^+水平高于胃管干预组,CD8^+低于胃管干预组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论鼻十二指肠管联合大黄在ICU昏迷患者肠内营养支持中,可有效促进患者机体恢复,明显减少患者的胃残留量与平均胃动力药物使用量,帮助并改善患者的营养状态,缩短停止肠内营养支持平均时间,促进机体的免疫功能恢复。