搭上“互联网+”快车 提升教师信息技术素养

信息技术应用能力是信息化社会教师必备的专业能力,作为我国推动教育信息化和教师培训综合改革的重要举措,2016至2017年教师信息技术应用能力提升工程项目的开展,对我园教师信息技术能力的发展,起到了很大的推动作用。培训十分注重用未来教育的先进思想武装每一位教师的头脑,从而达到使教师的思想和技术融为一体的效果。

自然主题的园本课程开发例谈

儿童是“自然之子”。幼儿园应该尊重儿童喜爱自然的天性,通过创设自然化教育环境、开展与自然探索相关的主题活动等方式,让儿童在绿色、环保、温馨的教育环境中健康成长。文章以“爱自然”园本课程为例,探讨了自然主题课程的建构意义和实施途径。

“超市游戏”进行中……

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”角色游戏是幼儿园区域活动的重要组成部分,学龄前儿童对于模仿成人活动、反映其对熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣,这就使得幼儿园角色游戏的产生成为一种必然。

玩具宝宝要休息啦

新学期，我们小一班创设了丰富多彩的区角，包括巧虎甜甜屋、巧虎家园、巧虎小厨房、巧虎拼拼搭搭、巧虎玩吧、巧虎书吧等，我们在每个区都投放了不少新玩具和新材料。巧虎甜甜屋里添加了蛋糕、糖果和小点心；巧虎家园里有可爱的布娃娃和毛绒小动物；巧虎小厨房新添了一套厨具和不少蔬果模型；巧虎拼拼搭搭中有大型塑料积木、瓶瓶罐罐和纸盒；巧虎玩吧里有拼图玩具、教师自制的钓鱼玩具和幼儿带来的各种小汽车；巧虎书吧中新增了不少绘本图书。一开学，幼儿就被琳琅满目的新玩具、新材料吸引，每天早上一来园，幼儿就迫不及待地进入各个区角中自主游戏。

浅谈棋趣课程与幼儿心理健康教育的有机融合

如今,心理健康受到越来越多各阶层人们的广泛关注,它是健康的一个重要组成部分。而3~6岁幼儿期正是人格形成的关键期,很多心理品质都是在这个时期形成的,因此在这一阶段对幼儿实施心理健康教育,维护和促进幼儿心理健康是非常必要的。

浅谈提升幼儿童话剧表演水平的指导策略

作为一门艺术教育活动,童话剧以其优美生动的语言、逼真形象的道具、亦真亦幻的场景、喜闻乐见的表现方式,显现出其特有的优势。但是,童话剧众多的表演形式,往往使年龄小的孩子,或从未接触过童话剧表演的孩子显得无所适从,因为他们缺乏表演经验,没有成熟的表演技能。因此,在组织幼儿进行童话剧表演的过程中,教师应以幼儿的年龄特征为主线,将童话剧表演分为三个阶段,分别给予不同的表演策略指导。

浅谈幼儿教育中有效回应的策略

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动＂。意大利教育家瑞吉欧说：＂接过孩子抛过来的球,并抛还给孩子。＂这句话告诉我们,教师要随时注意观察幼儿,及时捕捉幼儿有价值的问题,然后再把问题＂还给＂幼儿,让他们＂接过球＂,投入到新一轮的思考、探索中,

自主游戏 快乐成长——《指南》引领下幼儿园区域游戏的实践与感悟

游戏是幼儿的基本活动,是幼儿自主自愿的自主性活动,自主性是游戏的主要特征。幼儿园区域游戏作为一种自我学习、自主探索的活动,越来越受到大家的关注和重视。幼儿园区域游戏怎样才能充分尊重幼儿的需要与发展,创设自主学习的环境,让幼儿在活动中自主游戏,快乐成长,成为我们需要不断学习、探究的话题。一、调整一日作息时间。

激发幼儿国际象棋兴趣的实践与探索

国际象棋是当今世界上最为流行的体育运动项目之一,它不仅因变化无穷、妙趣横生而备受人们喜爱,更因其魅力非凡,而被无数的伟人和哲者赞誉。革命导师列宁称其为"人类智慧的体操",德国大诗人歌德称其为"聪明人的游戏"。目前,我国的教育正处于由应试教育向素质教育转变的重要时期,而把融竞技、艺术、科学为一体的国际象棋引入幼儿园教学活动中,恰好符合素质教育的要求。我园作为国际象棋特色幼儿园,近年来一直致力于国际象棋活动的实践研究。在探索中我们观察到,幼儿一开始对新鲜事物"国际象棋"表现为很好奇。

自然 活泼 健康 生长——幼儿园“小豆豆”课程规划方案

一、课程背景1.院校携手、高端引领、高校助推、合作办学、发展共赢。实验幼儿园隶属越城区教体局,依托原区属公办鉴湖新村幼儿园30年的历史积淀,结合“院校携手、高端引领、高校助推、合作办学、发展共赢”的操作思路。幼儿园专门聘请省资深特级教师王芳做专家顾问,与文理学院携手合作课程研究,同时越城区教体局给予优质师资和资金上的全方位支持,全力打造城西新的优质学前教育品牌和市内外特色名园。

国际象棋渗透在幼儿一日生活的实践与探索

国际象棋文明高雅,内涵深邃,富有生活情趣和艺术魅力。革命导师列宁称其为'人类智慧的体操'。为使幼儿身心全面和谐发展,我园基于当前实际,积极进行'国际象棋渗透在幼儿一日生活的实践与探索',进一步推动幼儿园特色发展,增强教师原本课程意识,促使幼儿在愉快、自信、富有挑战性的国际象棋活动中发展智力潜能,养成良好的学习品质。一、赏棋韵、育棋美1.创设国际象棋特色环境。

我的舞台我做主——对大班幼儿自主表演游戏实践与指导的若干思考

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美;丰富幼儿的情感,培养初步的感受美、表现美的情趣和能力;乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。在对幼儿心理学的研究中发现,幼儿在语言交际过程中的发展是:一方面在动作、形象、符号三个不同的水平上输入信息,形成表象,另一方面则是通过非语言手段(声音、动作、手势、表情)和语言手段(语音、语义、语法)输出信息。