“互联网+”背景下大学生参与教育扶贫的意义及路径

教育扶贫是精准扶贫的重要组成部分,能通过增强贫困地区"造血"功能和提高贫困人群的生产生活能力,从根本上阻断贫困代际传递。大学生参与教育扶贫工作既能提升实践能力,充实课余生活;又能为教育扶贫工作注入活力,促进教育扶贫方式多元化;还能弘扬正能量,为农村学子树立榜样。"互联网+"视阈下大学生参与教育扶贫的主要路径为建立线上岗位、搭建线上平台、开展线上课堂等,这些方式可以打破大学生与农村群众沟通交流上的时空局限,建立两者间的长效联系机制,扩宽大学生服务农村教育事业的渠道。

从“幼者本位”看《社戏》的“戏外之戏”

《社戏》是鲁迅的短篇小说集《呐喊》中最后一篇文章,通过描写鲁镇儿童欢愉纯真的玩耍与看社戏的经历,刻画了一幅温情的乡村画卷。"我"从爱看戏到觉得不适于在戏台下生存的变化,其实也是"我"人生之戏的一部分。《社戏》中,社戏是台上之戏,"我"和伙伴们愉快的玩耍经历以及长大后"我"在戏台下的反应则是台下之戏、戏外之戏。从"幼者本位"角度看,这出"戏外之戏"表现了"我"所经历的不同生活对"我"的影响,替《狂人日记》中"救救孩子"的呐喊发出回响。