多措并举，提高小学生数学核心素养

自2016年《中国学生发展核心素养》发布以来,基于各学科的核心素养研究也进入白热化阶段。数学核心素养是具有数学基本特征的、适应学生个人终身发展和社会发展需要的思维品质与关键能力,其在《义务教育数学课程标准(2011年版)》中被明确提出。在新课改背景下,如何深入开展基于学生数学核心素养的有效课堂教学,是每个小学数学教师应深入研究的课题。文章从数学语言、数学思考、数学练习以及数学实践这几个角度探讨培养和发展小学生数学核心素养的有效策略。

画角

我和妈妈在崀山旅游。山路蜿蜒,有的平缓,有的陡峭。爬到半山腰,我腿都酸了。我坐下休息时,问妈妈:“这路怎么这么难走?”妈妈拿出纸和笔,问:“你知道角是由什么组成的吗?”我说:“老师教过,一个顶点和两条边就能组成一个角。”