化工类本科生科研创新能力培养

本科生科研创新能力的培养越来越受到重视,化工类本科生科研创新能力的培养是本科教育的一项重要内容,同时也是满足现代化工行业发展对人才的需求。文章就结合现阶段化工专业本科生科研创新的现状情况分析了化工专业本科生在科研创新能力培养方面存在的问题,针对相关问题,对化工类本科生科研创新能力的培养提出了相应的应对措施和建议。

聚硅氧烷对天然橡胶表面耐溶剂性的影响

以聚硅氧烷为改性剂对天然橡胶表面进行耐溶剂改性，测试其改性后胶膜在非极性溶剂环己烷中的耐溶剂性能；研究了聚硅氧烷浸涂层数、粒径及种类对改性胶膜耐溶剂性能的影响；采用接触角测量仪测量了胶膜改性前后的接触角；通过傅立叶红外光谱观察了改性后胶膜分子结构的变化。结果表明：聚硅氧烷乳液在胶膜表面的浸涂层数为2层时即可达到良好的改性效果；聚硅氧烷乳液的粒径越小，越有利于胶膜的耐溶剂改性；以OP-10及DBSA为乳化剂聚合所得的硅乳液的改性效果较同等条件下其它硅乳液的效果要好；此外．改性后胶膜的接触角可达128°，并且改性后胶膜在1090-1020cm^-1和1260cm^-1范围内明显存在Si-O-Si和Si-CH3的振动基团。

耐溶剂改性天然橡胶表面细微结构的研究

微波辐照下,用聚硅氧烷对天然橡胶表面进行了处理。研究了改性后胶膜的耐溶剂性能,通过扫描电镜研究了天然橡胶表面改性后的表面结构。实验结果表明:聚硅氧烷在天然橡胶表面分布均匀,呈球状规整排列,经聚硅氧烷改性后的天然胶膜在非极性溶剂环己烷中呈线性排列,并有互穿结构的趋势。与纯天然胶膜相比,改性后的胶膜在非极性溶剂环己烷中浸泡后的质量变化百分率为33.8%,较纯天然胶膜的65.4%有了明显的降低。说明微波下,经聚硅氧烷改性后的天然胶膜的表面具有良好的耐溶剂性能。

项目带动促进实验室开放

对工程训练教学中项目带动对实验室开放的促进作用进行了分析,探讨了工程训练中心实验室的开放有效管理举措,如实验室分级准入管理、学生协助管理和实验室开放信息化管理;介绍了厦门理工学院工程训练中心利用工程训练课内项目教学、开放性实验、学科竞赛和大学生创新创业计划项目形式,开展项目带动教学及其实验室开放情况。项目带动实践教学不仅有助于培养学生实践动手能力,也有助于促进实验室开放。相关研究实践为实验室开放管理提供有益参考。

在线采编系统中外审环节处理方法及对策分析

针对科技期刊论文外审这一重要环节,结合笔者编辑工作实务,在对常见外审模式进行归纳分析的基础上,指出科技期刊编辑通过采编系统处理专家外审意见时常遇到的问题,结合应用实例,提出解决相关问题的对策,为解决类似问题提供参考借鉴。