《湘夫人》语理及诗境关系探微

语理是对语言的结构系统和结构规律的理性认识,包括词语义、修辞、语法以及语言逻辑、特征、用法等方面的内容。语理教学通过分析语言现象的一般规律,达到阅读、写作、口头表达的教学目的。语理教学中一个尤为突出的现象是：汉语语义偏重诗性化的特征要求学习者既要观照整体,又要着眼细节,在阅读的过程中处理好词语的本来意义、语法形态、逻辑关系、引申意义等内容,才能真正理解文本。

《洛神赋》“清阳”词义训诂

"清阳"于《洛神赋》中没有确切统一的义释。文章结合不同版本的注释,讨论"扬""阳"的通假关系,结合《诗经》注释,研究分析"清阳"词义。

高中教材古诗文之中学生情感培养依托

中华传统文化中深沉且丰富的情感认识在人教版高中语文教科书中,通过古诗文选文涵盖了人格培养中情感方式的各个层面,体现了对基本人伦情感、悲愁之情、悲悯情怀和对情理合一的认知状态,为中学生情感培养起着极为重要的作用,有益于学生认识并真实表现自我情感,理性掌控情感的表现和抑制,最终将积极的情感传播予他人和社会。