基于“以生为本”理念的小学数学跨学科教学策略

《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提出应注重学科之间的关联性,设置带有跨学科特征的育人活动,以增强数学课程的实践性和综合性。跨学科教学可整合多学科内容、技能和方法等,在拓展教学资源、改变教学形式的基础上,遵循“以生为本”理念,促进学习行为的真正发生。基于此,针对“以生为本”理念内涵展开分析,并归纳小学数学跨学科教学的实施意义,从美术、语文和信息科技三门学科视角,围绕小学数学制定跨学科教学实施策略,以期为助力小学生在数学学习领域的发展奠定基础。

高职护理专业《药理学》教材现状调查分析

目的根据临床护理职业岗位的实际需求,了解现行护理专业用《药理学》教材的适用性和实用性。方法采用文献资料分析法对我国2000年以来出版的15种高职护理(专科层次)专业用《药理学》及相关教材,从教材体例、内容设置等现状进行了研究。结果尽管这些教材改革在职业教育方面取得了突破性的进展,但从其体例和内容设置等方面分析,还不能适应护理职业工作岗位需求。这对于高职护生培养明显存在着针对性、实用性不强等诸多问题。结论从护理职业岗位实用的角度出发对现行《药理学》教材进行修订,以满足临床用药护理为目的,按照护理程序框架来构建《药理学》新教材的体例和内容,突出临床用药护理知识教育与技能(包括临床常用药物用药技能以及药物疗效和不良反应的识别和处理)的培养。

也谈抗菌药物的临床应用问题

分析了当前抗菌药在临床使用中存在的几种不合理现象,指出要合理使用抗菌药物.

氮和铁对小球藻和微拟球藻油脂积累的影响

以在海南分离的藻株小球藻HNC1(Chlorella sp.HNC1)和微拟球藻HNN1(Nannochloropsis sp.HNN1)为材料,研究N和Fe3+对细胞油脂积累的影响.结果表明:N缺乏条件促进了小球藻和微拟球藻细胞的油脂积累,但对生长有抑制作用.与对照相比,培养基中Fe3+的缺乏抑制了小球藻的生长和油脂的积累;Fe3+缺乏对微拟球藻的油脂积累有抑制作用;但对其生长无明显影响.富Fe3+处理对小球藻的油脂积累具有刺激作用,但对微拟球藻无显著影响;富Fe3+和正常铁条件下小球藻和微拟球藻的生长无显著差异.