混沌理论视角下的非线性教学观探析

混沌理论认为,教学是由教师与学生构成的非线性复杂系统,是一个混沌而有序的系统。在非线性教学系统中,教学不是技术取向,而是人文取向的;教学主要通过对话进行,其目的就是追求意义建构和生命体验;教学环境是处于混沌边缘,课程涉及范围广阔、知识联系紧密的学习空间。

美国学校模式重建及其对我国的启示

20世纪80年代美国开展基础教育学校模式重建运动。所谓学校模式重建就是要对现有学校进行彻底的改革,重新组合和优化学校的各项要素,如教学内容、教学组织形式、教学方法以及校长的作用、教师的角色、学生的地位、家长的影响、教育专家的地位、各级政府在教育中的作用等,以构建一个行之有效的新教育结构。文章分析了美国学校模式重建的动因、目标和主要内涵,在此基础上做出了简要评价,最后阐明了美国学校模式重建运动对我国基础教育改革的启示。