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学习任务群视野下知识类整本书阅读探索--以四下《十万个为什么》为例
1
作者
肖献莉
纪波
《小学教学设计》
2023年第1期132-134,共3页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味”。教学实践中,应以“快乐读书吧”为主线,构建整本书阅读体系,精心设计学习活动,引导学生进行整本书阅读,提...
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味”。教学实践中,应以“快乐读书吧”为主线,构建整本书阅读体系,精心设计学习活动,引导学生进行整本书阅读,提高学生的语文素养。《十万个为什么》是四下第二单元“快乐读书吧”的推荐书目。
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阅读引导
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语文素养
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义务教育语文课程标准
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题名
学习任务群视野下知识类整本书阅读探索--以四下《十万个为什么》为例
1
作者
肖献莉
纪波
机构
重庆市江北区新村致远实验小学校
出处
《小学教学设计》
2023年第1期132-134,共3页
基金
重庆市教育科学“十四五”规划重点课题“全人发展视野下小学整本书阅读课程建构与实施研究”(项目编号:2021-06-194)研究成果。
文摘
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确倡导“多读书、好读书、读好书、读整本书,注重阅读引导,培养读书兴趣,提高阅读品味”。教学实践中,应以“快乐读书吧”为主线,构建整本书阅读体系,精心设计学习活动,引导学生进行整本书阅读,提高学生的语文素养。《十万个为什么》是四下第二单元“快乐读书吧”的推荐书目。
关键词
整本书阅读
推荐书目
读书兴趣
阅读引导
读好书
语文素养
阅读品味
义务教育语文课程标准
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
学习任务群视野下知识类整本书阅读探索--以四下《十万个为什么》为例
肖献莉
纪波
《小学教学设计》
2023
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