不同根管填充程度对牙体牙髓患者无疼治疗中的作用

选取2012年10月~2014年6月在我就诊的牙体牙髓患者126例,将研究对象随机分成3组为：适充组、欠充组和超充组,对比3组患者在根管治疗后的疼痛率。适充组疼痛者3例,欠充组疼痛患者12例,超充组疼痛者7例,对比差异（P〈0.05）,具统计学意义。对比不同程度根管填充法治疗牙体牙髓患者效果后,发现适充法治疗前牙、后牙及前磨牙的效果优于另外两种方法,临床上可推广应用.

糜烂型口腔扁平苔藓的中西医结合治疗效果观察

目的探讨中西医结合治疗糜烂型口腔扁平苔藓的效果。方法抽选糜烂型口腔扁平苔藓患者84例并结合患者入院时间分为两组。对照组(42例)给予西药治疗,观察组(42例)添加愈疡止痛汤治疗,对比两组患者治疗效果、疼痛积分、生活质量差异。结果观察组患者治疗有效率(97.6%)相较于对照组患者治疗有效率(73.8%)存在显著性差异(P<0.05)。观察组患者治疗后疼痛积分小于对照组,差异显著(P<0.05)。结论中西医结合治疗糜烂型口腔扁平苔藓效果显著,充分缓解患者疼痛,值得临床推广。

初中信息技术教学中任务驱动的应用

初中信息技术教师要充分认识到把任务驱动法合理地引入到信息技术课堂中的重要性和意义,并根据一定的原理,积极、全面地探讨如何有效地运用任务驱动法,从而进一步解决问题,并根据任务驱动教学的实际情况,认真选择任务驱动法;掌握学生的个性,形象地呈现教学任务;突出学生的角色,进行小组协作的研讨;层次分明地呈现结果,使工作更高效。教师要掌握运用任务驱动法的基本原则,并采取相应的应对措施,使信息技术课堂充满生机与活力。

侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的临床疗效观察

目的:分析侵袭性牙周炎患者牙周基础治疗的临床疗效。方法将2012年1月~2013年4月我院收治77例侵袭性牙周炎患者均给予牙周基础治疗,对比患者治疗前后1、2、4个月牙齿探诊深度(PD)、探诊出血指数(BI)、附着水平(CAL)、菌斑指数(PLI)及牙齿松动度。结果患者治疗后的 PD、BI、CAL、PLI改善情况明显优于治疗前(P<0.05);同时患者通过治疗,治疗后牙齿松动情况明显改善,牙齿松动数明显减少,与治疗前对比(P<0.05)。结论牙周基础治疗侵袭性牙周炎疗效显著,值得推广使用。

米索前列醇片不同给药途径在绝经后妇女取环术中的应用价值

目的探讨米索前列醇片不同给药途径在绝经后妇女取环术中的应用价值。方法选取2014年3月至2015年10月江西省万安县人民医院收治的66例行取环术的绝经后患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为A组(21例)、B组(22例)与C组(23例)。A组患者予以口服给药,B组患者采用舌下含化给药,C组患者采用阴道给药方式,比较3组患者宫颈软化效果、取环情况及不良反应发生情况。结果 3组患者宫颈软化总优良率差异均无统计学意义(均P>0.05);3组患者取环成功率差异无统计学意义(P>0.05);A组患者不良反应发生率显著高于B组、C组,差异有统计学意义(A组与B组比较,χ2=8.352,P<0.05;A组与C组比较,χ2=12.684,P<0.05)。结论米索前列醇片不同给药途径应用于绝经后妇女取环术中的效果存在差异,舌下含化效果更佳。

复方甘草酸苷联合醋酸泼尼松龙治疗口腔扁平苔癣疗效观察

目的对运用复方甘草酸苷和醋酸泼尼松龙联合治疗口腔扁平苔癣的临床疗效进行观察和研究。方法选择我院从2009年到2011年收治的42例口腔扁平苔藓患者,将其随机分成治疗组和对照组,各21例。治疗组患者采用复方甘草酸苷和醋酸泼尼松龙相结合的治疗方式;对照组患者只采用醋酸泼尼松龙进行治疗。结果治疗组近期治疗总有效率为85.71%,对照组近期治疗总有效率为14.29%,两组存在的差异具有明显的统计学意义(P<0.05)。结论运用复方甘草酸苷和醋酸泼尼松龙联合治疗口腔扁平苔癣患者疗效显著,可在临床推广应用。

观察陪伴式全程无缝隙导乐助产护理对初产妇妊娠结局的影响

探讨陪伴式全程无缝隙导乐助产护理对初产妇妊娠结局的影响。方法:选择2019年10月至2021年10月期间医院收治的单胎妊娠且满足阴道试产的初产妇104例作为研究资料,随机数字抽签分为2组各52例,对照组采取常规护理干预,观察组实施陪伴式全程无缝隙导乐助产护理干预,观察不良妊娠结局,记录产程及出血量,评价心理状态。结果:观察组产妇剖宫产、产后出血发生率11.54%、7.69%显著低于对照组28.85%、25.00%,新生儿窒息及新生儿感染发生率3.85%、0.00%显著低于对照组15.38%、7.69%(P<0.05)。观察组第一、第二、总产程、产后2h出血量及产后24h出血量均显著低于对照组(P<0.05)。护理后,观察组SAS、SDS评分显著低于对照组(P<0.05)。结论:初产妇围产期实施陪伴式全程无缝隙导乐助产护理可预防不良妊娠结局,利于产妇成功自然分娩,而且减轻分娩疼痛程度,缩短产程及出血量,提高分娩安全性,值得推广。

浅议初中信息技术学科的有效教学

初中信息技术课程具有基础性、实践性和综合性兼备的特点。加强信息技术教学,提高学科教学有效性,不仅有利于丰富学生信息技术知识,熟练运用技能,还能让学生逐渐生成适应个人发展和社会发展所需的关键能力。文章从初中生发展角度探讨信息技术学科有效教学策略,即教师要强化课前准备,做好学情分析;要优化课堂教学引发学生深度探究;要实施有效教学评价,以此调动学生探索热情,激发学生潜能,增加学生课堂学习收益,进而达到理想的教学效果。

分析在无痛分娩护理工作中行责任助产和整体护理模式干预的效果

无痛分娩护理工作中责任助产以及整体护理模式干预的临床应用效果分析。方法:95例产妇为研究对象,计算机随机将其分为对照组(n=47)及观察组(n=48),两组产妇均同意接受无痛分娩,护理过程中对照组实施常规护理干预,观察组实施责任助产联合整体护理模式,对比两组干预效果。结果:观察组护理满意度、自然分娩率高于对照组;疼痛评分及各产程时间数值低于对照组(P<0.05)。结论:实施责任助产和整体护理模式可显著强化无痛分娩护理工作质量,改善分娩疼痛感,缩短分娩时间促进自然分娩,产妇对护理工作满意度理想,值得推广应用。