核心稳定性训练联合神经肌肉电刺激对产后腹直肌分离的效果分析

目的分析核心稳定性训练联合神经肌肉电刺激对产后腹直肌分离的作用效果。方法选取2021年4月—2023年4月福建晋江市医院收治的80例产后腹直肌分离患者为研究对象,根据不同的治疗方法分为对照组(神经肌肉电刺激)和研究组(神经肌肉电刺激联合核心稳定性训练),各40例。比较两组腹围、腹直肌间距、盆底肌肌力。结果治疗后,两组腹围、腹直肌间距均小于治疗前,并且研究组脐上围、脐下围、腹直肌间距均小于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。研究组恢复正常盆底肌肌力人数占比为72.50%(29/40),高于对照组的45.00%(18/40),差异有统计学意义(χ^(2)=6.241,P<0.05)。结论在产后腹直肌分离治疗中应用核心稳定性训练联合神经肌肉电刺激,可有效缩小患者的腹围与腹直肌间距,提高其盆底肌肌力,促进产后恢复。

青少年特发性脊柱侧弯的脊柱本体感觉与Cobb角的相关性

目的:分析青少年特发性脊柱侧弯脊柱本体感觉及其与Cobb角的相关性。方法:选择特发性脊柱侧弯的青少年25例为研究组,并选择同期健康的青少年25例为对照组,比较两组青少年颈椎、躯干本体感觉指标,及研究组脊柱本体感觉与Cobb角的相关性。结果:颈椎本体感觉显示,研究组劣势侧的侧屈、旋转复位能力低于对照组劣势侧,差异有统计学意义(P<0.05);研究组优势侧的旋转复位能力高于劣势侧,差异有统计学意义(P<0.05),研究组旋转方向的复位能力处于不对称状态。研究组颈椎劣势侧旋转复位能力与Cobb角呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05)。躯干本体感觉显示,研究组屈曲复位能力低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组躯干屈曲复位能力与Cobb角呈负相关,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:青少年特发性脊柱侧弯的脊柱本体感觉低于同龄健康青少年,主要表现在颈椎的侧屈和旋转的复位能力和躯干的屈曲复位能力上,且颈椎在水平面上的复位能力存在不对称。脊柱侧弯的Cobb角增大,会导致颈椎的旋转复位能力和躯干的屈曲复位能力下降。脊柱本体感觉功能可作为临床判断青少年脊柱侧弯的一个参考指标。

脑卒中偏瘫患者Tecnobody本体感觉与运功功能的相关性研究

目的:探讨脑卒中偏瘫患者Tecnobody本体感觉与FMA-运动的相关性。方法:选取脑卒中偏瘫患者40例,分别采用Fugl-Meyer运功评定表(FMA)与Tecnobody本体感觉测试系统进行运动功能和下肢、躯干本体感觉评估,比较健侧、患侧下肢本体感觉检测指标多轴平均轨迹差(ATE)和测试所用时间(Time)的差异,并对患侧下肢本体感觉和躯干本体感觉检测指标与FMA评分进行Pearson相关性分析。结果:脑卒中偏瘫患者健侧下肢ATE和Time与患侧下肢相比,差异有统计学意义(P<0.05);患侧下肢ATE和Time与FMA-运动呈中度负相关,相关系数分别为(-0.588、-0.415,P<0.05);躯干ATE、Time与FMA-运动呈中度负相关,相关系数分别为(-0.433、-0.486,P<0.05)。结论:脑卒中偏瘫患者患侧的下肢本体感觉较健侧差,同时躯干本体感觉、患侧下肢本体感觉与运动功能存在正相关性,进一步证实了本体感觉与运动功能的关系,为今后更好地促进运动功能恢复提供了新方向。

运动功能相关评定量表在国内脑卒中康复临床应用情况调查

目的:了解Fugl-Meyer评测法(Fugl-Meyer Assessment,FMA)、运动评估量表(Motor Assessment Scale,MAS)、改良Ashworth量表(Modified Ashworth scale,mAS)三种运动功能评定量表在国内脑卒中康复临床中的应用情况。方法:采用自行设计的问卷进行网络调查。结果:共收回问卷228份,其中有效问卷151份,各量表的临床使用率由高到低为FMA、mAS、MAS;参与者对三种量表的总体认可度不相同,差异有统计学意义(P<0.05);进一步比较量表各条目的认可度发现,FMA的理论依据较充分,但其"可操作性强"和"患者可接受程度"这两方面的认可度在三个量表中最低;mAS的"患者接受程度好"认可度最高,但在反映患者功能进展方面较差;MAS各项认可度均比较稳定,但在"测试结果有助于临床诊断"方面认可度较差。结论:每种量表在各自某一方面均有自己的优势,也存在着一些不足,若能够针对性地使用量表或相互配合使用,势必对临床治疗有更好的帮助。

基于工作任务的过站式技能考核在康复治疗技术专业中现代学徒制培养模式中的研究与实践

为了探索高职康复治疗技术专业在现代学徒制培养模式中的技能考核体系,激发学生动手操作的积极性,促进教学质量的提升,培养高质量技术技能型人才,对康复治疗师岗位工作任务进行调研分析,进一步明确和细化考核项目及任务。利用过站式的技能考核方式,对现代学徒制学生操作技能水平进行考核,对比上一届现代学徒制学生的毕业前理论成绩、毕业前技能成绩、学生对技能掌握情况的满意度以及实习单位带教老师的评价等方面进行分析,发现基于工作任务的过站式技能考核方式是一种有效的技能测评工具,值得在康复治疗技术专业中推广和广泛使用。